十七大精神深度解读

出版时间:2008-2  出版社:人民出版社  作者:张筱强 编  页数:237  

内容概要

学习十七大报告有关文化问题的重要论述,首先要把报告中关于文化问题的论述和十七大报告的总体论述密切联系起来,因为文化是中国特色社会主义整体事业的有机组成部分,文化建设与经济建设、政治建设、社会建设相互联系、相互促进,从社会主义建设的整体和全局来理解和把握文化建设,才能正确把握文化建设的方向,妥善处理文化建设中的各种问题。其次要把报告中有关文化的论述和生动活泼的中国特色社会主义文化建设实践联系起来。实践是理论的基础,借助实践,对理论的理解才能更加深刻。抽象的理论只有转化为具体的原则、转化为具体的思想方法和工作方式,这种理论才是活着的、有效的,推动文化建设的实践正是理论学习的最终目的。第三,要把对十七大报告中有关文化问题论述的理解和各个文化部门的具体工作以至和个人所从事的工作密切结合起来。总之,学习十七大报告有关文化问题的论述要坚持理论联系实际的原则,贯彻解放思想、实事求是的思想路线,有问题意识和国际视野。

作者简介

张筱强,1954年生,中央党校文史部副主任,教授。中央党校学位委员会委员,中国政治思想研究会特约研究员。长期从事文化方面的教学与研究,个人专著有《中国共产党与中国先进文化》、《历史及文化讲座》等,发表论文有《社会转型期的思想道德建设》、《马克思主义文化观与中国共产党的文化使命》、《全球化与国家文化安全》等五十余篇。

书籍目录

第一章  文化建设的战略意义 一、文化建设的指导思想 二、文化建设的战略布局 三、当前文化建设的工作重点 四、更加自觉、主动地推动文化大发展大繁荣第二章  社会主义核心价值体系建设 一、社会主义核心价值体系的科学内涵 二、建设社会主义核心价值体系是时代的要求 三、建设社会主义核心价值体系的方式和途径 四、以社会主义核心价值体系引导社会思潮第三章  建设和谐文化,培育文明新风 一、和谐文化是和谐社会的精神支撑 二、加强社会主义思想道德建设 三、注重,人文关怀和心理疏导 四、广泛开展精神文明创建活动 五、弘扬科学精神,普及科学知识第四章  优先发展教育,建设人力资源强国 一、全面贯彻党的教育方针 二、努力促进教育公平 三、更新教育观念,深化教育改革 四、加大财政对教育的投入力度  第五章  弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园 一、全面认识中华文化传统 二、弘扬中华文化的基本取向 三、弘扬中华文化的具体举措第六章  大力发展文化事业 一、文化事业及其社会职能   二、保障人民基本文化权益是发展文化事业的出发点   三、发展文化事业的基本原则   四、实现经济效益与社会效益的统一第七章  大力发展文化产业 一、实施重大文化产业项目带动战略 二、加快文化产业基地和区域性特色文化产业群建设 三、培育文化产业骨干企业和战略投资者   四、繁荣文化市场提高文化产业国际竞争力  第八章  推进文化创新,增强文化发展活力 一、创新是繁荣文化的必由之路 二、不断增强创新意识   三、创新的关键在人才   四、深化文化体制改革   五、建立有效的创新激励机制  第九章  更好地保障人民的基本文化权益 一、文化权益是人民重要的基本权益   二、维护和实现人民文化权益中的政府责任 三、维护人民文化权益的基本途径  第十章  充分发挥人民在文化建设中的主体作用   一、人民是文化建设的主体力量 二、充分尊重人民在文化建设中的主体地位 三、为人民参与文化建设创造更好条件 四、调动广大文化工作者的积极性

章节摘录

  第一章 文化建设的战略意义:  党的十七大报告以“推进社会主义文化大发展大繁荣”为题,对文化建设问题作了专门论述,再次明确了文化建设的战略定位,提出了当前文化建设的工作重点,阐明了社会主义文化的功能和作用,意义深刻,需要深入领会。实际上领会十七大关于文化建设的精神不能仅仅局限于对报告中的文化部分。十七大是在我国改革开放进入关键时期召开的一次重要会议,会议以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,认真总结党的十六大以来的工作和取得的成就,对全面推进我国改革开放和社会主义现代化建设做出了新的战略部署。社会主义文化建设是中国特色社会主义建设的重要组成部分。中国特色社会主义建设是一个包括经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的整体。十七大报告中关于中国特色社会主义建设的总的指导思想、方针原则同样适用于文化建设,因此要把对文化部分的理解和对整篇报告总体精神的理解联系起来。  一、文化建设的指导思想:  社会文化纷纭庞杂,但一个国家、一个民族必须要有共同的精神理想和价值追求,否则就会失去前进的方向,失去内在的凝聚力。十七大报告指出,“在新的发展阶段继续全面建设小康社会,发展中国特色社会主义,必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观”。

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