写作教程

出版时间：2004-4  出版社：高等教育出版社  作者：尹相如  页数：362  

内容概要

　　《写作教程》是教育部师范教育司组织专家审定的高等院校小学教育专业写作教材，旨在帮助学生掌握作为一个小学教师必备的写作理论、写作知识和写作技能，为他们将来更好地从事小学教育打下坚实的基础。主要内容包括：写作原理、写作主体、写作过程、网络写作、文学文体写作、实用文体写作和小学写作教学七章。文学文体突出叙事、写人、绘景、状物等类文章的写作，实用文体突出教学应用文写作。为了帮助学生把写作理论转化为写作技能，《写作教程》配合各章教学设计了一套写作系列训练题，同时各章之后还附有例文评析供习作者借鉴，以便做到“读写结合，讲练一体”，使学生的写作素养和写作能力得到有效提高。《写作教程》可作各级各类高等院校小学教育专业的写作教材，也可作在职小学教师自学进修、继续教育的参考用书。

书籍目录

上编 基础写作第一章 写作原理第一节 写作的涵义一、对文章的考释二、对写作的理解三、数字公朝代的写作第二节 写作的系统一、写作的主体二、写作地客体三、写作的载体四、写作的受体五、写作系统的组合第三节 写作的特性一、社会性二、个体性三、综合性四、实践性第四节 写作的功能一、传播功能二、记载功能三、宣泄功能四、审美功能第五节 学习写作的要求和方法一、学习写作的要求二、学习写作的方法例文评析作文与做人关于“月夜蝉声”系列训练一 导入训练第二章 写作主体第一节 作者的智力一、观察力二、记忆力三、思维力四、想像力第二节 作者的能力一、发现能力二、表现能力第三节 作者的素质一、思想素质二、文化素质三、情感素质四、意志素质例文评析花开的声音哨子一只金苹果让我轻轻地告诉你系列训练二智能训练第三章 写作过程第一节 产生动机一、写作动机的效应二、写作动机的产生过程三、写作动机的触发四、写作动机的类型第二节 确定主旨一、主旨是文童的灵魂二、确定主旨的要求三、确定主旨的过程四、确定主旨的方法第三节 选用材料一、材料是文章的血肉二、选材的原则三、选材的注意事项第四节 安排结构一、结构是文章的骨骼二、安排结构的原则三、怎样安排结构第五节 语言表达一、语言表达与中介符号二、文章语言的特性三、正确使用语言表情达意第六节 修改完善一、修改的意义二、修改的范围三、修改的方法例文评析敲门推门人生的杀手意气用事五味巷系列训练三过程训练第四章 网络写作第一节 电脑写作与网络写作一、电脑写作与网络写作的含义二、电脑写作与网络写作的发展三、写作观念的革命第二节 超文本一、超文本的含义二、超链接写作新思维三、超文本的特点四、超文本的符号系统五、超文本生成支持系统第三节 网络文本的类型及写作一、电子邮件二、网络聊天三、网络新闻四、网络评论五、网络文学例文评析第一次亲密接触（网络小说节选）小偷被追跳进冰冷河水众人围观看其溺死（网络评沦）系列训练四网络写作训练下篇 文体写作第五章 文学文体第六章 实用文体第七章 小学写作教学参考文献

章节摘录

　　4.在网络中遨游捕捉　　在网络覆盖面越来越大的今天，网络已经成为不可忽视的写作资源，可谓无所不包的信息库，理应成为作者搜集写作材料的重要渠道。由于网站林立，类型多样，涉及面广，信息量大，刷新迅速，加之搜索方便，效率惊人，成本低廉，所以丰富的网络资源日益成为写作材料的主要来源，可谓后来居上。我们在写作中要充分利用网络的资源优势，查阅有关的资料，搜集所需信息，把网络作为写作的信息仓库。但是，网络也存在许多不实材料、假新闻，甚至信息垃圾。我们在搜索写作资料时务必要注意区分和鉴别，切不可误用不实资料，使文章带来硬伤，更要防止网络垃圾的污染，确保文章资料来源的真实性和可靠性。　　同时还要看到，网络聊天不仅是一种打破地域界限的交友方式，而且可以成为深入生活，搜集写作素材的有效方式。由于网络不受地域的限制，所以一个晚上就可以跑遍大江南北，深入到社会的各个角落，接触各色各类的人，了解他们的生存状态，倾听他们讲述自己的故事，叩问他们的灵魂。因为网络具有虚拟性，这就可能带来欺骗性，但也可以带来更为逼真的真实性。正因为互相不认识，所以可以毫无顾忌地倾吐与熟悉的朋友不可能讲的心里话，甚至隐私。在网络深入生活的时候，既要注意最大限度地发挥网络的优势，广泛而深入地了解社会生活，又要细致区分真伪良莠，把网络弊端减少到最小程度；同时要以严肃的态度对待网络世界，不可玩世不恭，游戏人生。只有如此，才能使网络成为认识世界的窗口，获取写作材料的园地。