全国高职高专护理专业"理实一体化"系列教材

出版时间：2011-12  出版社：高等教育出版社  作者：桑未心 编  页数：417  
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内容概要

　　《全国高职高专护理专业“理实一体化”系列教材：护理学基础》共19章，包含护理导论部分和诊疗护理部分。《全国高职高专护理专业“理实一体化”系列教材：护理学基础》按照教学目标、正文、复习思考题和个案分析题的思路编写，融基本知识、基本理论、基本技能为一体，将每一项护理操作技术的理论与操作、评价有机结合，完整地呈现给学生。部分内容以卡通式的操作流程图来说明，教学目标中“识记”领域的内容用图形标记显示，配以重点内容的套色印刷，有别于传统护理教材白纸黑字的版面，有利于学生在轻松、新奇的学习环境中把握护理学基础的核心内容。

书籍目录

第一章 护理学的发展史第一节 护理学的形成与发展第二节 南丁格尔对近代护理学的贡献第三节 中国近代护理的发展史复习题第二章 护理学的概念和范畴第一节 人第二节 环境第三节 健康第四节 护理第五节 护理学四个基本概念之间的关系复习题第三章 护理学理论体系第一节 护理相关理论第二节 护理理论复习题第四章 护理程序第一节 概述第二节 护理评估第三节 护理诊断第四节 护理计划第五节 实施第六节 护理评价第七节 评判性思维以及处理和决断问题能力的判断复习题第五章 护士的素质及行为规范第一节 护士的基本素质第二节 护士的行为与规范复习题第六章 医院环境第一节 环境概述第二节 医院环境复习题第七章 患者入院与出院的护理第一节 患者入院的护理第二节 分级护理第三节 患者出院的护理第四节 铺床护理技术的流程及评价指标第五节 运送患者法复习题第八章 医院内感染的预防和控制第一节 医院感染第二节 清洁、消毒、灭菌第三节 无菌操作技术的流程及评价指标第四节 隔离技术复习题第九章 舒适与安全的护理第一节 概述第二节 卧位与舒适第三节 清洁与舒适第四节 压疮的预防和护理第五节 患者安全护理第六节 疼痛患者的护理复习题第十章 清洁卫生的护理第一节 口腔护理第二节 床上洗发第三节 床上擦浴第四节 晨晚间护理复习题第十一章 生命体征的评估与护理第一节 体温的评估与护理第二节 脉搏的评估与护理第三节 呼吸的评估与护理第四节 血压的评估与护理复习题第十二章 饮食的护理第一节 饮食与健康第二节 医院饮食第三节 饮食护理第四节 出入液量的记录复习题第十三章 排泄的护理第一节 排尿的护理第二节 排便的护理复习题第十四章 药物治疗的护理第一节 护士在药物治疗任务中的角色和执业规范第二节 药物疗法的基本知识第三节 药物疗法的护理程序第四节 口服给药法第五节 注射给药法第六节 雾化吸入术第七节 药物过敏试验及过敏反应的处理复习题第十五章 输液和输血护理第一节 静脉输液第二节 静脉输血复习题第十六章 冷、热疗法第一节 冷、热疗法的概念第二节 冷疗法的应用第三节 热疗法的应用复习题第十七章 标本收集的护理第一节 标本采集的意义和原则第二节 各种标本的采集复习题第十八章 护理文件的书写保管第一节 护理文件记录的意义及基本要求第二节 各类护理文件的书写第三节 护理文件的管理复习题第十九章 临终患者的护理第一节 概述第二节 临终患者的评估和护理第三节 尸体护理第四节 丧亲者的护理复习题附录一 医院体温单附录二 医院长期医嘱单附录三 医院临时医嘱单附录四 医院护理记录单附录五 医院手术护理记录单附录六 医院手术器械清单记录单参考文献

章节摘录

　　（五）需求层次理论 　　1.马斯洛的需要层次理论参见本书第三章第一节相关内容。 　　2.韩德森的患者需要模式 　　美国护理专家韩德森（1897—1996）认为护士的独特功能是协助患者或健康人从事有益于健康、恢复健康和安详死亡的活动。这种功能是通过满足人的基本需要来实现的。所以提出了十四项满足人类基本需要的日常生活活动。 　　（1）正常地呼吸； 　　（2）适当地摄入食物和水； 　　（3）顺畅地排泄代谢废物； 　　（4）移动并维持所期望的姿势； 　　（5）充足的睡眠和休息； 　　（6）选择合适的衣着，穿上和脱下衣服； 　　（7）维持正常体温； 　　（8）保持身体的清洁、良好的仪表和皮肤的完整性； 　　（9）避免环境中的危险因素和避免伤害他人； 　　（10）与他人沟通，并能表达自己的情绪、需要和感受等； 　　（11）根据个人信仰参加相关活动，并遵守自己的价值观； 　　（12）从事带来成就感的工作； 　　（13）参与各种形式的娱乐活动； 　　（14）学习、发现并满足有益于健康与正常发展的好奇心。 　　（六）需要层次理论在护理实践中的应用 　　需要层次理论对护理工作有重要的指导意义，尤其是马斯洛的人的基本需要层次论，在护理领域中得到了广泛的应用。 　　1.需要理论对护理实践的意义 　　（1）帮助护士评估患者资料、识别基本需要满足的程度和未被满足需要的性质。护士可根据人的基本需要的不同层次，系统、全面、有条理地收集有关资料，评估患者基本需要满足的程度，识别患者在各个层次上未满足的需要，发现护理问题。 　　（2）帮助护士根据需要层次确定需要优先解决的健康问题。护士根据未满足的基本需要对患者生存或生活质量造成影响程度的大小来确定患者健康问题的轻、重、缓、急；或者按照马斯洛的基本需要层次论将需要由低层次到高层次进行排列，确定患者健康问题的优先次序。根据健康问题的轻重缓急或优先次序来制订和实施护理计划，采取最有效的护理措施。 　　（3）帮助护士领悟和理解患者的言行举止和情感。患者入院后由于受疾病的困扰、住院条件的限制，基本需要不能得到及时的满足，必然会影响其言谈举止和情绪情感。需要层次论有助于护士领悟和理解患者的言行举止和情绪反应，有助于建立良好的护患关系。　　……

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