教育心理学

出版时间：2011-3  出版社：人民邮电出版社  作者：罗伯特·斯莱文  页数：600  
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前言

罗伯特•斯莱文在着手撰写《教育心理学：理论与实践》一书时，其初衷是“为明日之教师提供必要的基础知识和实用策略，使其成为优秀的教育者。”第八版依然初衷不改。作者秉承其前几版的理论知识与实用策略并举、多元教学理念与方法并存的平衡、兼容的特色，在内容选取及呈现方式上，都彰显其真知灼见：有效的教学既不是一些雕虫小技，也不是一套抽象的原则；相反，它是把理解透彻的原理明智地应用于实践，满足实践需要。斯莱文指出，不管教师的哲学观是什么，他们必须精通多种教育教学方法，并加以有意识地使用，而不能盲目跟风或非此即彼的简单套用。斯莱文在第八版中，围绕学生、教学和学习这三大主题内容进行阐述，删除了过时的或无关紧要的内容，补充了教育心理学近年来的新进展，超过三分之一以上的文献皆为近十年来的新文献。诸如家庭投入、脑科学研究、当前背景下的教育问责及教育技术应用等反映教育心理学研究进展及教育实践需求的内容，都在这一版中有详尽的阐述。此外，即使在学习的多元化、学习理论、学习动机、有效学习环境等常规主题的介绍方面，作者也都进行了拓展。卡通图画的补充增强了该书的可读性及趣味性，丰富的网络资源及其他教学辅助资源的补充更为读者提供了有效的导航。与前几版相比，斯莱文在第八版更为重视如何成为有意识的教师，并在每章都新加入了“教学困境：思考案例”及相应的反思问题，以使读者对教育实际中遇到的问题进行更为深入、全面的思考。此版独具特色之处还体现在每章新增的“个人反思”部分，作者现身说法，将本人身为教师、研究者及家长的所思所想与读者分享，使读者对其经历、价值观及主张等有了更为真实、鲜活的认识。此外，每章中的“理论应用于实践”部分阐述了如何将有关原理用于课堂中的各种具体策略，为读者提供了可用的工具。各章的编排方式，从开头的提纲至结尾的概要及自我评价等，为读者进行有意义的、自主的学习提供了支架。为了让读者能够原汁原味地阅读理解但又不会有过重的认知负荷，我们在第八版的双语版中，着重做了以下几方面的工作：首先，对原文中的关键术语都给予了中文注释，这有利于读者精准地把握和规范地使用教育心理学的专业术语；其次，将书中的生词、难词或其他具有特殊含义的词汇、词组等精选、翻译，以方便读者理解词汇、词组的本源语义及特定语境下的语义，为读者阅读理解扫除语言上的障碍；第三，对于那些较难理解、专业性较强、或在全文中起到至关重要作用的段落，我们也给出了中文解释。总之，基于对读者需求及作者期望的理解，我们精选了有关的词汇、词组及语段加以翻译。当然，鉴于我们的学识与见识，双语版的选词及翻译中难免有不当之处，敬请大家批评指正。非常感谢新曲线出版社刘丽丽女士的理解与支持，让我们有充足的时间字斟句酌。

内容概要

　　本书从理论和实践的角度出发，介绍了教育心理学领域内的主要理论、基本概念、基本规律与方法，反映了当前有关的新理论与新进展。它鼓励教师去思考学生如何发展和学习；鼓励教师在教学之前和教学过程中做出决策；鼓励教师思考如何证明学生正在进行学习、正在迈向成功。本书教会我们如何将教育心理学的理论知识迁移到现实的课堂教学中，帮助我们成长为一个“有意识的教师”。
　　本书内容体系完整，事例科学、实用，可读性强，使读者阅读过程中如有身临其境的感觉，是一本令人称道的经典教材。
　　本书可供心理学、教育学专业的学者和研究者使用，同时适用于各类教育工作者。

作者简介

　　罗伯特·斯莱文(RobertSlavin)是约翰·霍普金斯大学高危学生教育研究中心的副主任、“让所有人都成功”基金会的主席；于1975年在约翰·霍普金斯大学获社会关系学博士学位。撰写了关于合作学习、能力分组、学校和班级组织、废除种族歧视、纳入主流以及研究评论等方面的文章200余篇，著作15本，其中包括《合作学习》、《学校和班级组织》、《针对高危学生的有效方案》、《预防早期的学业失败》、《每个儿童、每所学校：让所有人都成功》。1985年，斯莱文博士因纲领性研究而荣获了美国教育研究会（AERA）颁发的雷蒙德·卡特尔早期职业奖；1988年，他在美国教育研究会主办的杂志上发表优秀论文而获得了帕尔默·约翰逊奖；1994年，获得查尔斯·达纳奖；1998年获得国家教育委员会颁发的詹姆斯·布赖恩特·科南特奖；2000年获得州学校管理委员会颁发的杰出贡献奖。这是斯莱文博士和他的女儿贝卡的照片。

书籍目录

第1章 教育心理学：教学的基础
　怎样才是称职的教师
　了解学科课程（以及教学技能）
　掌握教学技能
　有效教学可以被传授吗
　有意识的教师
　研究在教育心理学中有什么作用
　个人反思：适应
　教育心理学的研究目的
　教育心理学研究对教师的作用
　作为决策的教学
　理论应用于实践：作为决策的教学
　研究+常识=有效教学
　有效教学方案的研究
　研究对教育实践的影响
　理论应用于实践：怎样成为教育心理学研究成果的明智消费者
　教育心理学采用哪些研究方法
　实验法
　相关研究
　描述性研究
　行动研究
　个人反思：将研究用于指导教学
　我如何成为一名有意识的教师
　教师资格证书
　不只是教师资格证书
　教学困境：案例思考——选择一门新课程
　本章概要
　关键术语
　自我评估
第2章 发展理论
　关于人类发展的观点有哪些
　发展的不同方面
　发展的各种争论
　皮亚杰怎样看待认知发展
　发展是怎样产生的
　皮亚杰的发展阶段
　个人反思：自我中心
　今天怎样看待皮亚杰的研究
　对皮亚杰理论的批评和修正
　理论应用于实践：皮亚杰理论对教育的启示
　新皮亚杰主义和信息加工的发展观
　维果斯基怎样看待认知发展
　发展是怎样产生的
　维果斯基的理论在教学上的应用
　理论应用于实践：维果斯基的理论在课堂上的应用
　埃里克森怎样看待个性和社会性发展
　心理社会发展阶段
　埃里克森理论的意义及其存在的问题
　关于道德发展的理论有哪些
　皮亚杰的道德发展理论
　柯尔伯格的道德推理阶段
　理论应用于实践：在课堂中促进道德发展
　对柯尔伯格理论的批评
　个人反思：培养品格
　教学困境：案例思考——应用道德推理
　有意识的教师：运用你所了解的有关人类发展的知识来改善教与学
　本章概要
　关键术语
　自我评估
第3章 儿童和青少年的发展
第4章 学生多元化
第5章 行为学习理论
第6章 学习的信息加工理论和认知理论
第7章 有效的教学
第8章 学生中心与教学的建构主义取向
第9章 调整教学以满足个体的需要
第10章 激发学生的学习动机
第11章 有效的学习环境
第12章 特殊的学习者
第13章 评估学生的学习
附录：建立你的档案袋
参考文献
名字索引
主题索引

编辑推荐

　　内容体系完整，事例科学、实用，可读性强，使读者阅读过程中如有身临其境的感觉，是一本令人称道的经典教材。　　《教育心理学（第8版）（双语教学版）》可供心理学、教育学专业的学者和研究者使用，同时适用于各类教育工作者。

名人推荐

罗伯特•斯莱文在着手撰写《教育心理学：理论与实践》一书时，其初衷是“为明日之教师提供必要的基础知识和实用策略，使其成为优秀的教育者。”第八版依然初衷不改。作者秉承其前几版的理论知识与实用策略并举、多元教学理念与方法并存的平衡、兼容的特色，在内容选取及呈现方式上，都彰显其真知灼见：有效的教学既不是一些雕虫小技，也不是一套抽象的原则；相反，它是把理解透彻的原理明智地应用于实践，满足实践需要。斯莱文指出，不管教师的哲学观是什么，他们必须精通多种教育教学方法，并加以有意识地使用，而不能盲目跟风或非此即彼的简单套用。 斯莱文在第八版中，围绕学生、教学和学习这三大主题内容进行阐述，删除了过时的或无关紧要的内容，补充了教育心理学近年来的新进展，超过三分之一以上的文献皆为近十年来的新文献。诸如家庭投入、脑科学研究、当前背景下的教育问责及教育技术应用等反映教育心理学研究进展及教育实践需求的内容，都在这一版中有详尽的阐述。此外，即使在学习的多元化、学习理论、学习动机、有效学习环境等常规主题的介绍方面，作者也都进行了拓展。卡通图画的补充增强了该书的可读性及趣味性，丰富的网络资源及其他教学辅助资源的补充更为读者提供了有效的导航……    ——姚梅林教授、博士生导师 北京师范大学心理学院

用户评论 (总计37条)

•   懂得知识，不一定会传授。我不是教学专业的，始终觉得有些地方力不从心，不得其法。于是买本教育心理学来钻研，并不枯燥。
•   又学习教育心理学的知识 又学习知语 很好的书
•   有助于英文的提高，还可以了解教育心理学
•   对于从事教育业，尤其是英语教育的来说这本书可谓是一举两得，既学习了知识，还可以提高英语阅读能力，赞！
•   为明日之教师提供必要的基础知识和实用策略，使其成为优秀的教育者 很好的一本书
•   双语版，对英语会有很大提高啊 很好
•   非常不好意思，刚才评价写错地方了，这本书是双语的，排版非常合理，翻译的很好，我很喜欢，出乎意料的满意
•   这本书连我不是心理专业的也知道，在教材中不能排上第一，也可以第二第三了。推荐。
•   书，买到后看了一段时间感觉整体还行
•   排版和字体看起来都很舒服，很想一口气读完的感觉
•   这本书虽然很厚，但是里面的内容并不枯燥，一共买了12本了，同事们也很喜欢~~
•   内容详实，难点有翻译注释，阅读也方便，就是英文字体有点小，不过不影响读。
•   买的时候不知道是英文的，英文、专业都进步吧
•   中文只是注释，英语不好的，要注意了！
•   书很不错，就是快递服务质量太差
•   非常喜欢。。。。。。。。。。
•   是英文原版，旁边增加中文段落备注的方式，不错
•   速度非常快，才三天
•   举例详实
•   英语的看得有点累
•   单词注释和中午翻译能再多一点就更好了~
•   不是想象中的双语版，读起来吃力
•   双语的 有专业名词的注释 很不错
•   还可以，说是双语但是其实只是翻译了一部分。翻译效果很差，还不如自己看。其他的内容比较充实，具有参考价值，但是由于书中提到的教育环境国外才能做到，参考价值一般。
•   书是黑白的,字体比较小,因为之前看到的这么厚的书都是彩色插图版的,这本和那些不太一样,不过主要是为了学习专业术语,所以还好了.
•   那是什么双语，就是英文版太难看懂了。
•   还行吧，但是主要针对的西方国家的情况。阿弥陀佛！
•   字太小印刷有的页数黑一点，有的页数白一点纸质比原来的人民邮电原版系列差多了，太薄易破大失所望！
•   不确实是否是正版，书的质量一般。纸质略薄。字体较小。内容还没有仔细看。但是最最重要的是，说是什么双语教学版，其实一本书里除了目录就没有几个中国字。基本就是把外文书的大标题翻译了一下然后就直接出版了。
•   很实惠，很好，不错，推荐
•   还没怎么看，但是大概看了目录，感觉很不错。是英文为主，在每页的两边边就会有一些高度浓缩的中文翻译，觉得还不错！每个小节都有实际案例和自我评估！很权威，如果能看完整本书应该很好！而且38元我也觉得够抵呀！
•   跟我想像的一样，是我要的那本！
•   非常实用的一本书，教学法和心理学学习者必备的教材
•   质量很好，是正版。英语水平好的人推荐。汉语不是很多，只是蜻蜓点水式第说明与解释。但是对于有一定英语基础的人来说也足够了，这本书个人认为是所有教育心理学书籍中最值得看的
•   书本身是很好的，说是“双语教学版”，其实95%都是英文，中文翻译只占很少的一部分，英语水平不够好的人最好还是买第七版吧。
•   帮朋友买的，她说还可以，挺正的。
•   双语的,原文更精彩,加上翻译,比中文版的更具可读性.