口腔固定修复工艺技术

出版时间：2003-7  出版社：人民卫生出版社  作者：李长义 编  页数：233  

前言

近年来，我国口腔医学教育快速发展，在学院数量、师资队伍、学生数量和教学设施等方面均取得了令人瞩目的成绩，教学理念和教学方法也日趋国际化。与此相适应的是口腔医学高等职业教育作为口腔医学高等教育的重要组成部分发展迅速。卫生部教材办公室2002年启动的高职高专口腔医学、口腔工艺技术专业用卫生部规划教材改变了口腔工艺技术专业没有系统完整教材的局面，对口腔修复工艺技术朝着规范化、标准化方向发展起到了重要作用。《口腔固定修复工艺技术》一书是根据2008年4月在厦门召开的全国医学高职高专口腔医学和口腔医学技术专业卫生部规划教材主编人会议精神，按照高职高专口腔医学和口腔医学技术专业培养目标的要求，在第1版教材的基础上编写而成的，是兼顾高职高专口腔医学医师和技师的共用教材。参加本书编写的人员均为活跃在口腔医学教学和临床第一线的教师和医务人员，有着扎实的基础理论知识和丰富的教学与临床经验。本教材在重视基本理论、基本知识和基本技能的前提下，结合口腔固定修复的特点和发展趋势，采取理论联系实际、循序渐进、由浅入深的方法，力求做到图文并茂，可读性强。由于作者水平有限，书中缺点错误在所难免，恳请同行赐教。

内容概要

本书是在卫生部教材办公室的组织下，经过对第1版教材使用情况进行充分调研，根据使用单位的反馈意见，在第1版教材的基础上修订而成，主要供全国高职高专类口腔医学及口腔医学技术专业教学使用。    本教材编写的参考学时为60学时。内容分两篇：第一篇为口腔组织胚胎学，共有七章；第二篇为口腔病理学，共十三章；其后附有十三次内容的实验指导。各单位可根据学制长短和课程需要选用有关章节和内容。    口腔组织病理学是口腔医学中重要的基础学科，掌握本学科基本知识是学习口腔各专业及从事口腔临床工作的必备前提。本版教材的编写以“三基、五性”为基本原则，针对特定的使用对象，确定教材内容的深度、广度及侧重点等，力求体现高等职业技术教育的内涵与特色。修订后的第2版教材主要有如下改进：   1.内容选择着重于学生必须理解和掌握的基础理论和基本知识，适当补充学科进展方面的新知识、新观点，如口腔肿瘤采用了WHO的最新分类；黏膜病一章中增加了艾滋病的口腔表现等。    2.注意理论与实践、基础与应用的结合，增加了与口腔修复临床联系较密切的内容，如颞下颌关节组织学；无牙颌、口腔种植修复的组织反应等。力求体现专业特色，使其更具适用性。    3.口腔组织病理学是一门形态学科，图像对于学生理解掌握基础理论有着不可替代的重要作用。此版教材中加大了图片的比例，并增加了配套光盘。光盘中不仅包含了与每章节内容相应的典型图片，还附有简要的文字说明及思考题，以增加学生的感性认识，提高其自主学习的能力。    4.根据本轮教材主编会议的要求，书后按掌握、熟悉和了解三个层次分列了口腔医学和口腔医学技术两个专业的学习要点，以便不同专业的学生把握重点，决定内容取舍。本教材参考了第6版本科教材等一些本专业领域较权威的书籍，因此，在书后列出了这．些参考文献，以备读者深入查阅。

书籍目录

第一篇　口腔组织胚胎学　第一章　牙体组织　第二章　牙周组织　　第三章　口腔黏膜　第四章　涎腺　第五章　颞下颌关节　第六章　口腔颌面部发育　第七章　牙的发育第二篇　口腔病理学　第八章　牙齿发育异常　第九章　龋病　第十章　牙髓病　第十一章　根尖周炎　第十二章　牙周组织病　第十三章　口腔黏膜病　第十四章　颌骨及关节疾病　第十五章　涎腺非肿瘤性疾病　第十六章　口腔颌面部囊肿　第十七章　牙源性肿瘤　第十八章　涎腺肿瘤　第十九章　口腔颌面部其他组织来源的肿瘤和瘤样病变　第二十章　口腔组织的修复性再生参考文献学习要点实验指导

章节摘录

插图：第一篇　口腔组织胚胎学第一章　牙体组织牙体组织即构成牙的所有组织的总称，包括釉质、牙本质、牙骨质三种硬组织和一种软组织一牙髓。牙本质构成牙的主体，釉质覆盖在冠部牙本质表面，牙骨质覆盖于根部牙本质表面。牙本质中央有一空腔，称为髓腔。髓腔充满疏松的结缔组织即牙髓，牙髓的血管和神经通过狭窄的根尖孔与牙周组织相通连（图1-1）。釉质和牙本质相牙交的面称釉牙本质界，釉质和牙骨质相交的面称釉质牙骨质界，牙本质和牙骨质相交的面称牙本质牙骨质界。第一节 釉质釉质(enamel)是既无血管、细胞又无再生能力的高度矿化组织，对咀嚼压力和摩擦力具有高度耐受性。从胚胎发生上看，釉质是唯一由上皮细胞分泌形成的硬组织。一、理化特性（一）外观 釉质形似帽状，罩于牙冠表面，形成厚度不等的保护层。恒切牙切缘和磨牙牙尖处釉质最厚，约2～2．5mm，至牙颈部逐渐变薄，呈刀刃状。乳牙的牙釉质较薄，仅为0．5～1mm左右。

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《口腔固定修复工艺技术(第2版)》是在卫生部教材办公室的组织下，经过对第1版教材使用情况进行充分调研，根据使用单位的反馈意见，在第1版教材的基础上修订而成，主要供全国高职高专类口腔医学及口腔医学技术专业教学使用。

用户评论 (总计1条)

•   里面的内容太杂，太笼统了，没有太多的专业技巧。