系统解剖学与组织胚胎学

出版时间：2010-3  出版社：人民卫生出版社  作者：刘文庆 等主编  页数：419  
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前言

　　本书是全国高等职业技术教育卫生部规划教材《人体解剖学》的第2版。在卫生部教材办公室的组织下，于2009年5月在湖北省襄樊市召开了全国高职高专临床医学类“五年一贯制”卫生部规划教材主编人会议，根据本次会议的精神，本着适应不断变化的高职教育的新特点，紧扣应用型人才培养的主线，我们组织修订第2版教材。为方便教与学，教材采用系统解剖学与组织胚胎学内容的并行编排形式，同时也为避免使用学校因教材名称原因出现重复征订现象，经人民卫生出版社教材办公室审批，本版教材更名为《系统解剖学与组织胚胎学》。　　在再版过程中，我们遵循教材编写的基本原则，即“三基五性”的基础上，保持了第1版教材的突出优点：风格上的简洁、实用；内容上的紧密、连贯、系统和语言上的流畅、通俗易懂，可读性强。根据几年来收集多方使用者的信息和教材规划办公室的总体要求，本教材注重以下方面的改进：一是缩减字数，叙述简洁化，去掉重复，删减不必要的内容和插图；二是增加新知识和解剖应用链接，即将与相关内容密切联系的新知识与进展和临床解剖应用要点以文本框的形式插入，达到理论联系实际和提高学习兴趣的目的；三是增加了该课程各章节的重点、要点提示，使教与学抓住主线；四是简化了中英文索引，使之更适应专业与层次的需求；五是增加了参考文献，使教材中的新知识点和临床应用要点有据可查，便于使用者进一步查询；六是配备了用Authorware制作的配套光盘。　　本教材包含绪论、系统解剖学、组织胚胎学、系统解剖学实验指导和组织胚胎学实验指导四部分。教材部分包括七篇，前五篇共计18章为系统解剖学内容；后两篇共计15章，叙述人体组织学和人体胚胎发生概要。实验内容包括系统解剖学20个实验课和组织胚胎学的11个实验课，便于各校选择使用。　　本教材安排了180学时的内容，其中系统解剖学120学时，组织胚胎学60学时。每学时按3500字编写，插图共500余幅。　　感谢本教材所有编者及所在学校的通力合作和大力支持，并对给予本书大力支持与帮助的相关院校领导及教师表示诚挚的谢意。感谢秦毅、全晓红、王玉孝和高洪全在教材审稿和配套光盘制作等方面所做的大量工作。　　由于时间紧、任务重，加之作者水平所限，故书中难免有不妥及疏漏之处，恳请广大读者不吝赐教、批评指正。

内容概要

　　本书是“全国高等职业技术教育卫生部规划教材”之一，全书共分61个章节，主要对系统解剖学与组织胚胎学的基础知识作了介绍，具体内容包括关节学、消化系统、心血管系统、中枢神经系统、胎儿的附属结构等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

书籍目录

绪论第一部分  系统解剖学　第一篇  运动系统　　第一章  骨学　　第二章  关节学　　第三章  肌学　第二篇  内脏学　　第四章  概述　　第五章  消化系统　　第六章  呼吸系统　　第七章  泌尿系统　　第八章  生殖系统　　第九章  腹膜　　第十章  内分泌系统　第三篇  脉管学　　第十一章  心血管系统　　第十二章  淋巴系统　第四篇  感觉器　　第十三章  视器　　第十四章  前庭蜗器　第五篇  神经系统　　第十五章  概述　　第十六章  中枢神经系统　　第十七章  脑和脊髓的被膜、血管及脑脊液循环　　第十八章  周围神经系统第二部分　组织胚胎学　第六篇  人体组织学　　第十九章  基本组织　　第二十章  消化系统　　第二十一章  呼吸系统　　第二十二章  泌尿系统　　第二十三章  生殖系统　　第二十四章  脉管系统　　第二十五章  免疫系统　　第二十六章  内分泌系统　　第二十七章  皮肤　　第二十八章  感觉器官　第七篇  人体胚胎发生概要　　第二十九章  胚胎早期发生　　第三十章  胎儿的附属结构　　第三十一章  胚胎外形演变和胚胎龄推算　　第三十二章  多胎、联胎和畸胎　　第三十三章  胎儿血液循环途径及出生后变化第三部分　系统解剖学实验指导　第一篇  运动系统　　第一章  骨学　　第二章  关节学　　第三章  肌学　第二篇  内脏学　　第四、五章  概述、消化系统　　第六章  呼吸系统　　第七章  泌尿系统　　第八章  生殖系统　　第九、十章  腹膜、内分泌系统　第三篇  脉管学　　第十一、十二章  心血管系统、淋巴系统　第四篇  感觉器　　第十三、十四章  视器、前庭蜗器　第五篇  神经系统　　第十五、十六章  概述、中枢神经系统　　第十七章  脑和脊髓的被膜、血管及脑脊液循环途径　　第十八章  周围神经系统第四部分　组织胚胎学实验指导　第六篇  人体组织学　　第十九章  基本组织　　第二十、二十一章  消化系统、呼吸系统　　第二十二、二十三章  泌尿系统、生殖系统　　第二十四章  脉管系统　　第二十五章  免疫系统　　第二十六章  内分泌系统　　第二十七、二十八章  皮肤、感觉器官参考文献中英文对照索引

章节摘录

　　进入20世纪，随着科学技术的突飞猛进，人体解剖学的研究手段和方法不断更新，原来的传统解剖学逐步发展成了一门多学科性的解剖科学。1932年M.Knoll和E.Ruska发明了透射电子显微镜，这使得原来只能用光学显微镜看到的放大几十倍至1000倍的微细结构，变成了能放大到几十万倍至100多万倍的超微结构。超高压电镜更能观察和研究生物高分子，如蛋白质分子，分析电镜更可分析晶体结构与元素，使生物的形态研究进入到分子生物学水平。　　我国现代人体解剖学的建立，约始于19世纪末。当时建立了医学院校和医院，有了解剖学的教学。但在新中国成立以前，解剖学师资和专业工作者为数不多。新中国成立后，医学教育事业蓬勃发展，从事解剖学工作的队伍迅速成长，人数达到新中国成立前的几十倍。编辑出版了解剖学教科书和许多研究著作。目前出版的全国性期刊有《解剖学报》、《解剖学杂志》、《神经解剖学杂志》、《中国临床解剖学杂志》及《中国组织化学与细胞化学杂志》等。创设了医学教具模型厂。研究工作由于应用了透射电镜、扫描电镜、放射性核素、荧光和酶标记、免疫组织化学、CT和磁共振等新技术以及新仪器，在中国人的体质人类学、组织学、胚胎学、神经解剖学、神经生物学、显微外科解剖学、运动解剖学、临床解剖学、断层解剖学、细胞生物学、细胞组织化学、免疫组织化学、分子生物学和遗传学等方面均取得了卓越的成绩。相信通过广大解剖学工作者的努力，定能使人体解剖学的事业长足发展。　　五、人体形态学描述的标准　　人体各部或各器官的形态结构和位置关系都可能因体位、姿势等的变化而发生改变。为了能正确地描述人体诸多器官的形态结构和位置，需要有公认的统一标准和描述术语，方可避免发生错误。因此确定标准的描述术语极其重要，是学习解剖学必须掌握的原则。

用户评论 (总计1条)

•   适合初学者，配图有欠缺。