中考科学应用题专项训练

出版时间：2009-11  出版社：浙江人民  作者：汪永泰 编  页数：123  

内容概要

　　《科学》是一门综合课程，教学评价与课程的特点相一致，强调综合性、应用性和探究性。根据新课程理念，教学评价要引导学生灵活运用相关知识和技能来解决一些具有综合特点的实际问题。例如，本地水体因氮、磷含量过高而富营养化，给工农业生产和生活等带来诸多危害，怎样进行综合治理；怎样综合运用多方面知识解释人造卫星的运行与工作状况：怎样利用光线聚焦的原理，解释将没喝完的矿泉水瓶抛弃在有许多残枝落叶的森林中的危险性，或是设计利用太阳能的灶具等。教学评价要体现学生综合应用已有知识、经验和技能，以实验为平台，探究生产、生活中的新问题的能力。教学评价还要注重情感、价值观方面的考核，如据报道，青藏铁路建设中为了藏羚羊的生殖迁徙而停工了几天，还专门修建了藏羚羊过铁路的专用通道，它的价值是什么，等等。我们不妨将这方面的试题统称为“应用类试题”。通过分析近几年的初中毕业生学业考试试卷，我们发现各地对这方面的考查都很重视，且其比重有逐渐增加的趋势。说白了，《科学》新课程理念下的考查与原来相比，最能体现差别的就是在于应用类试题比例的大幅度提高，目前它代表着新课程理念下教学评价的精髓。在此背景下，我们组织长期在一线担任教学工作的骨干教师编写了《中考科学应用题专项训练》一书，希望能帮助广大初中科学教师和学生更好地把握初中《科学》教学评价新动向，同时领会一些解答应用类试题的基本方法与技巧，在学业考试时能举一反三，取得好成绩。

书籍目录

科学应用题概况一生产类应用题二生活类应用题三现代科技类应用题参考解答

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　　应用类试题注重学科间的渗透、交叉和综合，在科学中考中的比重增大。《中考科学应用题专项训练》为你指导解题的基本方法与技巧，使你能举一反三，掌握获得高分的秘密武器。　　生产类应用题　　生活类应用题　　现代科技类应用题