生物-普通高中选课与学习指南

出版时间：2006-3  出版社：北京大学出版社  作者：汪忠  页数：57  

内容概要

《普通高中选课与学习指南》包括了高中阶段的语文、数学、物理、化学、历史、地理、生物、英语八门学科，既有对各学科课程设置的内容的总体介绍，又有对各学科学习思路和方法的梳理和点拨，也有对新课程下学生如何根据自己的专业兴趣和未来发展选修高中所需学习的选修课程的指导和帮助。这套《普通高中选课与学习指南》主要体现了以下特点：    权威性强——主编均为教育部基础教育新课程标准研制组专家。    指导性强——解决新课程改革有关选修课程的开设中学生对于选课的困惑，引导学生认识新课程，了解新课程，培养学生对学科课程的学习兴趣，有效、自主地选择自身需要的学科知识。    实用性强——指导学生为今后的专业发展和报考高等院校的相关专业选择所面学习的课程，具体介绍所学课程的模块设置、课程内容、如何选修、学分计算、考试与评价等；提供高等院校相关学科的师资情况和学术水平的情况介绍，为学生进行专业选择提供更多具体实用的权威信息。    普适性强——不论使用哪个版本教材的学生和教师都适用。    此外，在书的体例形式上，也多采用了师生问答的形式，提练学生最淡关心和期望得到解答的问题，作一一回应，极具针对性。    高中新课程改革，为广大师生打开一片新天地！我们由衷地希望本套丛书能够为新课程改革实验区的高中学生以及教师开启一扇门，使他们深入了解新课程，顺利走进新课程！

书籍目录

一、生物科学是21世纪的主导科学之一  1.为什么说生物科学是21世纪的主导科学之一  2.当代生物科学的发展方向是什么？  3.生物科学的分支学科有哪些？  4.生物科学与我们生活的关系真的很密切吗？二、普通高中“生物”课程的新变化  1.高中“生物”课程的设置有什么新变化？  2.高中“生物”课程的目标发生了哪些变化？  3.高中“生物”课程的目标变化有什么意义？  4.高中“生物”课程的目标与具体的教学内容是如何统一的？  5.《普通高中生物课程标准（实验）》是如何阐述教学目标的要求层次的？  6.《普通高中生物课程标准（实验）》为什么倡导学习方式的转变？  7.《普通高中生物课程标准（实验）》倡导什么样的评价方式？  8.《普通高中生物课程标准（实验）》实施后的高考会怎样变？  9.《普通高中生物课程标准（实验）》实施后应该怎样准备高考？三、设计自己的高中“生物”课程的学习计划  1.高中“生物”课程的结构是怎样的？  2.“分子与细胞”必修模块的学习目标是什么？  3.“遗传与进化”必修模块的学习目标是什么？  4.“稳态与环境”必修模块的学习目标是什么？  5.“生物技术实践”选修模块的设计思路是什么？  7.“现代生物科技专题”选修模块的设计思路是什么？  8.有关选修和学分化管理还要关注哪些问题？  9.如何设计个性化的“生物”课程的学习计划？参考文献