汉语古文读本

出版时间：2010-04  出版社：北京大学出版社  作者：王硕  页数：258  
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前言

　　为了帮助外国留学生逐步读懂中国的古代文献，直接了解中国古代文化，特编写这本专门为来华留学生使用的古代汉语教材，适合中级以上现代汉语水平的留学生使用。其他读者也可以用来学习、了解古代汉语。　　本教材所选篇目，以先秦两汉散文为主，也选人了汉代以后的一些散文名篇。共四十五课。以每周四小时计，可供一学年使用。中高级水平的留学生也可以选做一学期的教材。通过学习本教材，留学生可以对中国古代，特别是上古时期的语言有一个基本的了解，可以掌握古代汉语的基本语法现象和常用词语，达到借助字典、词典阅读古书的目的，为进一步阅读中国古代文献打下基础。　　每课除选文以外还有以下几个部分：作品介绍、注释、古文知识、练习、阅读课文。　　作品介绍，只是第一次出现在所选课文之处，简要介绍该书的作者及成书年代等内容。以后，只介绍课文本身的要旨。　　注释，一般给出基本词义和本课中的意思，有时也简要指明用法。考虑到授课时不一定顺序逐课讲解，所以注释不避重复。注释中“某通某”，一般指通假（假借）现象。要注意，“某通某”和“某同某”是不一样的。　　为帮助读者逐步熟悉旧版古籍中的繁体字，特设繁简字对照一项。每组前一个是现行的规范字，后一个是相应的繁体字。标*的表示不是简单的一一对应，如“后——後”，并在注脚中说明。　　古文知识，重点是古代汉语的语法、词汇、文字等方面的内容。通过教学实践，我们感到具有中等水平的留学生有能力接受这些知识，而且他们还颇感兴趣。另外，专题性地介绍一些古代汉语语法、词汇、知识，还可以使留学生对古代汉语有比较系统的了解，不至于琐碎零散。　　练习包括两方面的内容。每课练习的前几项，主要是帮助学生理解课文内容，巩固有关语言知识，最后一项则为帮助学生掌握古文知识所讲内容。　　阅读课文，由于教学对象的汉语水平都不尽相同，而且每一个班里，学生的汉语水平也有所参差，阅读课文既可以满足水平较高的同学的需要，扩大阅读量，又可以给老师的教学提供选择的余地。　　译文，每篇都有课文的古文今译，可供学生参考。译文力求贴近原文而又顺畅。

内容概要

本书是为了帮助留学生逐步读懂中国的古代文献，直接了解中国古代文化而专门编写的古代汉语教材，适合中级以上现代汉语水平的留学生使用。其他读者也可以用来学习、了解古代汉语。　　本教材所选篇目以先秦两汉散文为主，也选入了汉代以后的一些优秀散文名篇，共45课。以每周4小时计，可供一学年使用。中高级水平的留学生也可以选做一学期的教材。通过学习本教材，留学生可以对中国古代，特别是上古时期的语言有一个基本的了解，可以掌握古代汉语的基本语法现象和常用词语，达到借助字典、词典阅读古书的目的，为进一步阅读中国古代文献打下基础。　　每课分选文、作品介绍、注释、古文知识、练习、阅读课文六部分。书后附每篇课文的古文今译，可供学习者参考。

书籍目录

一、画蛇添足 二、狐假虎威 三、矛与盾 四、滥竽充数 五、郑人买履 六、守株待兔 七、鹬蚌相争 八、郑伯克段于鄢 九、晏子之宅近市 十、劝学 十一、水则载舟，水则覆舟 十二、有无相生 十三、小国寡民 十四、叔向贺贫 十五、论语选段 十六、刻舟求剑 十七、不避亲仇 十八、苛政猛于虎 十九、齐人攫金 二十、塞翁失马 二十一、兵者，诡道也 二十二、王顾左右而言他 二十三、鱼，我所欲也 二十四、明察秋毫 二十五、御之妻 二十六、晏子使楚 二十七、曹刿论战 二十八、翳桑之饿人 二十九、扁鹊见蔡桓公 三十、曾子之妻之市 三十一、相不受鱼 三十二、愚公移山 三十三、螳螂捕蝉 三十四、桃花源记 三十五、爱莲说 三十六、病梅馆记 三十七、邹忌讽齐王纳谏 三十八、五十步笑百步 三十九、唐雎不辱使命 四十、公输盘 四十一、岳阳楼记 四十二、醉翁亭记 四十三、孙膑 四十四、鸡鸣狗盗 四十五、庖丁解牛 课文今译 本书繁简字对照查检表 古代汉语语法简介 中国古代历史简表

章节摘录

　　语序和虚词，在汉语的语法中始终占有重要的位置。汉语的语序，古今变化不大。甲骨文中“我伐马方”（董作宾《殷墟文字乙编》），翻译成现代汉语就是“我军讨伐马方”，古今语序完全一致：主语一谓语一宾语。但是，上古汉语中还有一些特殊的语序。这些特殊的语序，在现代汉语中已经没有了，所以我们在阅读古书的时候，要特别注意。古代汉语突出的特殊语序，是在一定的条件下，要求宾语前置。　　所谓“宾语前置”，就是说，在古代汉语中，一般是“主语——谓语——宾语”的结构，有时是特殊用法：“主语——宾语——谓语”，即宾语在谓语的前面。主要有四种情况。　　（一）疑问代词作宾语时，要出现在谓语的前面。　　（1）吾谁欺？欺天乎？（《论语·子罕》）（我欺骗谁？欺骗天吗？）　　（2）王者孰谓？谓文王也。（《公羊传·隐公元年》）（王者是指谁呢？是指文王。）　　（3）天下之父归之，其子焉往？（《孟子·离娄上》）（天下的父亲们都归顺了他，他们的儿子还会往哪里去呢？）不仅是动词，疑问代词作介词的宾语时，也要放在介词的前面。比如：　　（4）何由知吾可也？（《孟子·梁惠王上》）（从哪里知道我可以呢？）　　（5）胡为至今不朝也？（《战国策·齐策四》）（为什么到现在还不让她上朝呢？）　　（二）否定句中代词作宾语，要前置，要出现在谓语的前面。

用户评论 (总计3条)

•   适合留学生学习古文
•   适合高级水平的汉语学习者，难度梯度很大！
•   这本书我个人认为很不错哦。学习文言文必备吧。比课本好。特别喜欢里面先秦的文章。