回到悦读时代

出版时间：2011-11  出版社：清华大学出版社  作者：《亲人天下》编辑部，李佩芬　编著  页数：181  

内容概要

　　本书主要内容简介：大量阅读不等于学会阅读。阅读的关键，在思考。阅读不是教出来的，而是谈出来的。能否引发并营造“多元思考与讨论”的氛围，才是关键。台湾的《亲子天下》杂志社为一群热心于阅读教学的阅读典范教师建构起相互沟通、鼓励、专业成长的平台，在这本书中有十多位老师让读者分享了他们生动的阅读教学现场。父母是孩子的第一个阅读老师，家庭能做什么？书中的儿童阅读关键问答篇、工具篇，对于学龄前、小学、中学等不同年龄层次的阅读问题，提供全方位具体实用的说明与建议。

书籍目录

缘起　阅读，改变人生风景
前言　打破“百万小学堂”的教育魔咒
第一章　趋势篇
　世界视野为什么要阅读
　　读写能力，决定国家竞争力
　台湾阅读现况PIRLS说了什么
　　阅读的关键，在思考
　借鉴国际美国公校阅读课
　　专业教学，培养终生热情
　借鉴国际创意阅读活动
　　阅读马拉松，乐己又助人
　借鉴国际艾琳?古薇尔
　　真心相信，生命可以改变
　名人阅览
　　沈芯菱：在皱纹上看到诗篇
　　方文山：阅读决定视野高度
第二章　标竿阅读篇
　第二波阅读运动　启动
　　从火花到种花，宁静蜕变
　25县市阅读典范老师总评
　　让阅读“回归阅读”
　经验分享构建班级阅读文化
　　如何带领班级读书会
　教学现场典范教师
　　把香港经验带入深山小校
　　给他时间和书，从晨读开始
　　让学生当老师，体会学习乐趣
　　两年读完50本经典好书的计划
　　资源班孩子，不再是教室过客
　　记笔记就像冲泡浓缩咖啡
　　铺好阶梯，带孩子往前走
　　演出来，就懂了
　　歌词里的语文天空
　　报纸为圆心，课堂教学生活化
　创意阅读推手
　　别出心裁，把家长拉进来
　　刘备走了出来
　　系统性规划，带孩子学会思考
　　创意校长的三能教学
　　喂对的书，找“勾引”的点
　作家的阅读课
　　张曼娟：亲子共读，遇见更“真”的彼此
　　王文华：“可能小学”带孩子走回历史
　　张友渔：转变心境，让世界越来越“合身”
第三章　儿童阅读关键问答篇Q&A
　学前幼儿篇
　小学篇
　中学篇
第四章　工具篇
　基础概念
　　如何分龄配置家庭藏书
　　掌握5要领，打造班级图书馆
　实用资源
　　我家小孩有阅读障碍吗

章节摘录

　　沈芯菱，这个从小居无定所、随着父母南北奔波摆摊的女孩，每隔一段时间就会出现在媒体版面上。　　11岁，建网站卖衣服，解决家庭生计；12岁，成立个人计算机工作室；13岁，建立“安安免费教学网站”，至今访问量290万人次；14岁赚进人生第一个100万，却全部捐做公益；15岁起拍摄“台湾翠根脸谱”影像，记录台湾底层人物的脸孔，照片曾在2008年登上北京奥运特展。她的个人事迹，在两年前被编进中、小学的教科书。　　今年暑假，芯菱去了金门、澎湖拍摄翠根脸谱，与当地老兵、渔民聊天。回到台湾，她为做资源回收的老人拍照，不舍他们为生活奔波劳累，她一直想，可以为他们做些什么？　　这个不满20岁的女孩，稚气的脸上堆满笑容，就像在大学校园中擦身而过，开朗、平凡的大学女生。但是访谈间，她所思所言全是对世间的关怀，以及睿智的人生领悟。　　是阅读，给了她一个宽广自在的世界，带她脱离贫穷、走向公益、看见自己、走入人群，走到一个落英缤纷的桃花源。　　是阅读，使她的心里敲着不一样的鼓声。　　我没念过幼儿园，上小学之前，就跟着父母南北奔波摆地摊。　　我还记得，每次爸爸开着小货车赶场摆摊，我坐在爸妈中间，认路边招牌的字是我最爱的游戏之一，就这样，我学了许多字。　　我也很难忘记，爸妈摆摊忙乱时，年幼的我独坐沉浸书中的感受。无论是烈日笼罩或灯光昏黄，阅读带给我另一个世界，让我脱离嘈杂市场的吆喝与纷扰，脱离了原本并不富裕的生活。　　最幸福的，是挨在妈妈身边听故事的时光，亲情的温暖更超过阅读的感受。生意不忙的时候，妈妈会念书给我听。我印象最深刻的书是《汪洋中的一条船》，那是从市场的二手书摊买来的。看着主角郑丰喜流浪、耍猴戏，我跟着他“生活”、一起哭笑。　　……

媒体关注与评论

　　阅读，就是“自学能力”，也是“思考能力”。学校最该做的，是建立一个看完书之后，可以说出来分享、讨论的机制。　　——台湾中央大学学习与教学研究所教授（柯华葳）

编辑推荐

　　阅读的关键，回到阅读的核心，提升思考力。　　台湾著名文人方文山、张曼娟强力推荐！　　　　阅读，不是追求“标准答案的阅读测验得高分”，也不是比赛“谁读的书最多”，更不是“花哨的公关活动”。世界发达国家努力推动阅读，是因为，阅读，关乎独立思考与判断能力。是终身受用的自学能力，也是陪伴、疗愈个人心灵的美好习惯。　　《街头日记》作者古薇尔老师认为，老师最需要掌握的基本原则，就是自己要相信学生、不先入为主、没有成见，愿意进入学生的内心。找出每个学生的能力。每个学生都有能力，创造自己的命运；每个老师都有力量，足以翻转全世界。

用户评论 (总计1条)

•   在书店翻了翻，觉得还行，买回来慢慢看。