幼儿园教育案例专题研究

出版时间：2005-7  出版社：浙江大学出版社  作者：虞莉莉 编  页数：310  字数：288000  

内容概要

《校本教研丛书》第一辑共18本，涉及学前教育和义务教育阶段的所有学科及高中部分学科。每本书由十几到几十个关系学科教学改革走向、教师比较难以操作的专题组成。每个专题一般包括以下四个部分：    1.主题内涵。简要阐述课程标准或理论界对这个问题的认识和理解，这个主题教学理念下理想的教学实践形态，以及需要研究和讨论的具体内容。    2.案例描述与评析。选择与主题内涵密切相关的若干典型案例，具体详细地描述案例发生的背景和过程，用不同层次的评析对案例进行理论透视，然后提出总结性论述、拓展性思考、教学策略、补充说明、各派观点等。这部分是本丛书的重点。书中引用的案例大多是教学过程中真实发生的教学故事，有情境，有情节，具有很强的可读性。书中的观点是编者在评析案例过程中提出的个人见解，其目的不是要把编者的结论强加给读者，而在于方便与读者的交流与对话，共同分享理解和分析问题的思路。    3.问题讨论。提出几个富有启发性和争议性的思考题，或出示有研讨价值的教学案例，只提问题，不做结论，目的是向读者提示这个专题下值得关注的研究课题，也为学校开展校本教研提供议题。    4.资料链接。采用内容摘录的方式，提供若干与专题内涵相关联的理论背景资料。资料后面注明原文出处，以方便有兴趣的读者查阅。

书籍目录

专题1　如何优化幼儿在园一日生活专题2  如何处理建立合理的常规与幼儿的活动自由的关系专题3　如何处理个体需求和群体安排的矛盾专题4　如何看待知识技能的学习与幼儿的有效发展专题5  如何整合幼儿园的教育教学活动专题6　如何处理课程的预设与生成专题7　如何进行有效的教学专题8　如何支持幼儿的自发游戏专题9　如何适度指导区域活动专题10　如何观察了解走进孩子专题11　如何投放区域活动的材料专题12　如何发挥活动室墙面的教育功能专题13　如何实现资源共享、家园互动专题14　如何做好家园沟通专题15  如何将评价伴随于幼儿教育的全过程专题16　在不同的活动中教师如何进行角色定位专题17　如何改进教师的文字工作专题18　教师如何开展自己的研究专题19　如何开展以问题为中心的园本教研后记

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