浙江农村青少年大众传媒接触及影响实证研究

出版时间：2007-8  出版社：浙江大学  作者：葛进平  页数：224  
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内容概要

　　《浙江农村青少年：大众传媒接触及影响实证研究》分上、中、下三篇。上篇为“概论”，主要阐述研究的现状和意义，陈述研究的方法及过程。中篇为“数据解读”。即对1万多份调查问卷进行了详细的分析，提供了大量的第一手数据，为同行研究提供了有价值的参考资料。下篇是“专题研究”，以专题的方式提出许多重要论点，如农村与城镇青少年“知沟”不明显；大众传播媒介对农村青少年总体影响利大于弊，以电视为主的大众传媒对农村青少年的个性发展、行为模式培养、价值观认同、社会共识等方面作用显著；大众传媒的暴力内容对少年影响不显著等。研究中引入准社会交往的概念，提出观念传播的模式。本书的数据和论点对丰富文化学、传播学理论有重要意义，对政府宣传、青少年教育具有重要参考价值。

作者简介

　　葛进平，生于l963年，副研究员。参与及主持过国家“八五” “七五”攻关课题。曾获省部级科技成果奖多次。
　　1995年至今在浙江传媒学院从事教学和研究工作，长期关注弱势群体的传播理论和现象，迄今主持参加相关主题的国家及省级科研课题多项，在《新闻与传播研究》、《中国广播电视学刊》等权威杂志发表相关论文多篇。

书籍目录

上篇：概述
　第一章　农村青少年的大众传播媒介研究
　　第一节　研究现状
　　第二节　研究意义
　第二章　研究的方法及过程
　　第一节　相关概念
　　第二节　研究方法
　　第三节　问卷设计及研究过程
中篇：数据解读
　第三章　调查数据概述
　　第一节　调查数据概况
　　第二节　被调查青少年的经济状况
　　第三节　被调查青少年的家庭状况
　第四章　浙江农村青少年大众传播媒介接触情况
　　第一节　大众传播媒介接触时间
　　第二节　大众传播媒介接触方式
　　第三节　大众传播媒介接触内容
　第五章　浙江农村青少年大众传播媒介使用动机
　　第一节　电视、网络、报刊的使用动机
　　第二节　电视、网络、报刊使用的首要动机
　　第三节　手机的用途
　第六章　大众传播对浙江农村青少年的影响
　　第一节　对行为品质的影响
　　第二节　对崇拜和偶像的影响
　　第三节　对知识和信息的影响
　第七章　主要结论及建议
　　第一节　大众传播对青少年影响巨大
　　第二节　农村与城镇青少年大众传播的接触和影响差别显著
　　第三节　电子大众传播媒介应加强知识的传播
　　第四节　大众传媒应大力推出榜样和优质偶像
　　第五节　从发展趋向看传统媒介必须转型
下篇：专题研究
　第八章　中学生知沟假设的实证研究
　　第一节　“知沟”假设研究的梳理
　　第二节　研究假设及方法
　　第三节　浙江农村与城镇中学生的“知沟”不明显
　　第四节　结论及讨论
　第九章　青年的准社会交往
　　第一节　概念的提出
　　第二节　两种理论范式
　　第三节　研究进展与局限
　　第四节　青年准社会交往研究
　第十章　大众传播对青少年价值观影响的实证研究
　　第一节　观念传播模型
　　第二节　青少年价值观影响因素分析
　　第三节　大众传播对青少年价值观的影响分析

章节摘录

　　三、农村青少年大众传播问题是鲜有人涉足的新领域　　中国青年政治学院是中国青少年研究的主要学术单位，但是关于农村青少年的研究却很少，从l997年到2004年以主持人身份获准立项的院外科研项目共192项，其中仅3项与农村青少年有关，即“农村青年在村民A治中的地位和作用”、“利用小额信贷方式引导农村青年自主创业的探讨”和“宗族势力对农村青年的影响及对策研究”。中国青少年研究网是中国青少年研究的国家级学术网站，本课题组成员2006年11月25日在其论文库中按标题检索“农村青少年”只有2个结果（余雅风：未成年人发展权与农村青少年发展的立法保护；杨守建：关于农村青少年流行文化现状的初步判断），按关键词检索仅有8个结果，这些结果均与传媒无关。　　近年来其他单位的相关研究主要有北京师范大学史静寰教授主持的课题“农村外出劳动力在家子女受教育状况研究”，团中央宣传部与中国青少年研究中心开展的“青少年流行文化现象与对策研究”的调研活动。　　在社会科学研究中，尽管对青少年的研究不少，但专题研究农村青少年的不多。2006年11月25日，笔者在清华大学主办的中国知网上按篇名、关键词、摘要、主题精确检索“农村青少年”，从1979—2006年满足要求的文章只有54、111、189、235篇，而且这些已有的研究结果，绝大多数是论述和定性研究。　　中国社会科学院新闻与传播研究所的卜卫是关注大众媒介与儿童关系最多的学者，她的著作《大众媒介对儿童的影响》使用了l2个实地调查的样本，其中有8个是城市儿童的样本，而且是北京、上海、天津、厦门等大城市①。　　综上所述，关于农村传播的研究，国内外主要集中在农业科学技术的推广和应用方面，对于农村社会群体的研究，特别是青少年的研究还处于起步阶段；研究方法主要是逻辑思辨。　　……