大教育家朱熹

出版时间：2010-3  出版社：陈国代、姚进生、 张品端 中国社会科学出版社 (2010-03出版)  作者：陈国代，姚进生，张品端 著  页数：544  

内容概要

　　朱熹思想的建立与传播，是通过朱熹数十年的著述与讲学活动来实现的。那么，朱熹能称作中国历史上伟大的教育家吗？作为教育家的朱熹有哪些教育活动？作为教育家的朱熹与哪些学校的关系密切？作为教育家的朱熹编写了哪些教材？作为教育家的朱熹制定了什么样的学规？作为教育家的朱熹培养了多少社会栋梁？作为教育家的朱熹有哪些重要的学习方法？作为教育家的朱熹有哪些重要的思想值得研究探讨？这些思想与后代所追求的大学精神又有何关联？又有哪些人对朱熹的教育思想进行过全面而详尽的探讨呢？……《大教育家朱熹：朱熹的教育历程与思想研究》对这些问题都做了研究讨论。　　《大教育家朱熹:朱熹的教育历程与思想研究》前半部分详细地讲述朱熹生平近五十年的教育实践活动之过程及受学者之资料，后半部分为朱熹教育思想之研究的若干片段之组合，兼论朱熹的教学教法与读书法。

书籍目录

上编  朱熹的教育历程第一章  朱熹教育生涯与书院的关系第一节  五十春秋甘奉献  一腔热血育群英——朱熹的教育生涯概述第二节  山河割裂悠悠境  书院传扬朗朗声——朱熹与闽浙赣湘皖诸书院第二章  朱熹在福建各地的讲学活动第一节  同安首仕牛刀试  主簿解经世道惊——朱熹在同安的教育实践第二节  穷乡僻壤堪寂寞  名流雅士颂高情——朱熹在崇安的教育活动第三节  寒泉坞上立精舍  故纸堆中分阵营——朱熹在寒泉精舍的讲学活动第四节  路陡林深风景异  云飞雾浸草堂清——朱熹在晦庵草堂的讲学活动第五节  赋闲施教箪瓢乐  励志斫顽天地新——朱熹在武夷精舍的讲学活动第六节  夹潦风流坟典在  红泉潮涌木兰春——朱熹在莆仙讲学之拾零第七节  温陵佛事寻常有  野店子规格外亲——朱熹在泉南讲学活动拾零第八节  漳水潺渡千古意  稻田落寞老臣心——朱熹在漳州的讲学活动第九节  骤起风云罹党祸  忘机鸥鸟老沧洲——朱熹在考亭的讲学活动第十节  一宗悬案如何解  坤峡飞雁指迷津——朱熹在闽东的讲学活动第三章  朱熹在皖赣湘浙的讲学活动第一节  乡梦两圆乡音渺  学风再唤学术精——朱熹回婺源的讲学活动”第二节  江西境内多来往  王事之余为友朋——朱熹路过江西的讲学活动第三节  朱陆双雄强辩论  鹅湖倡道起争鸣——朱熹在铅山鹅湖寺的讲论活动第四节  匡庐山下旌旗举  白鹿洞规天道明——朱熹在白鹿洞书院的讲学活动第五节  玉山讲座明宗义  格致正诚天下平——朱熹在玉山讲学活动拾零第六节  节钺湖湘虽百日  登坛岳麓史流芳——朱熹在潭州的讲学活动第七节  奉旨驱车忙赈济  惩贪治腐士林钦——朱熹在浙东任上的讲学活动第八节  宫闱劝讲君权限  御笔特批冬夜长——朱熹在崇政殿的侍讲活动下编  朱熹的教育思想第一章  朱熹在中国教育史上的地位第一节  桃李赢来天下满  教坛得意树丰碑——朱熹在中国教育史上的地位第二节  朱熹教育有良方  孔孟开先得发扬——朱熹对孔孟教育思想的继承和发展第三节  儒家教育重培根  举措得人更得心——论朱熹教育思想中的积极因素第四节  斋沐澄心诚意献  尊贤敬圣溯根源——朱熹释奠活动的意义第二章  朱熹制定学规与审视科举制度第一节  不作劝学约束榜  开渠引水自由行——论朱熹对古代书院制度的贡献第二节  撷英只为江山计  公允失衡百弊生——朱熹对科举制度的批判第三章  朱熹的小学、大学及女子教育第一节  座座高楼平地起  夯牢基础费工夫——朱熹的童蒙教育思想第二节  格物穷究通物理  做人不应负人名——朱熹的大学教育思想第三节  性别虽分男女界  阳光普照育德才——朱熹的女子教育思想第四章  朱熹的六艺教育思想第一节  兼备德才排首位  立人教育算成功——朱熹的德育教育思想第二节  腐贪奸宄无时少  依凭法律肃清之——朱熹的法律教育思想第三节  宇宙生成分万物  人同天地共生存——朱熹的自然教育思想第四节  音乐有声能表意  最高境界为和谐——朱熹的音乐教育思想第五节  运笔自如多魅力  象形汉字化神奇——朱熹的书法教育思想第六节  移花接木称高技  善恶神牵观画人——朱熹的绘画教育思想第七节  儒士谈兵多浅显  河山还我献忠言——朱熹的军事教育思想第五章  朱熹的读书法与教学法第一节  百遍读书无技巧  但归六法有章循——朱熹提倡的读书六法第二节  教坛章法无形物  有数于心待创新——朱熹的教学原则与教法第六章  朱熹的图书建设与著作命运第一节  汗牛充栋几人有  集腋成裘费苦心——朱熹的图书建设思想第二节  西风浩荡日东渐  夺得阵营一夜间——朱熹著作退出王朝教材之遗憾主要参考文献后记

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《大教育家朱熹:朱熹的教育历程与思想研究》由中国社会科学出版社出版。

用户评论 (总计1条)

•   这本书内容不错，蛮有启发意义。