教育西游记

出版时间：2010-9  出版社：轻工  作者：钟杰  页数：226  
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前言

　　眼下，很多职业培训书籍将成功说得玄乎又玄，好像除了它们的当事人，其他人都不能旁窥到成功的点滴门道，这使我对某些冠以“秘诀”’的书籍充满了畏惧。而且，既然是秘诀，往往就不会轻易示人。　但是，由“青春老人”张万祥老师领衔主编的这套《班主任成功秘诀丛书》，却给我与以往截然不同的感觉，它使我对“秘诀”一词突然有了一种亲切感。我发现，“秘诀”原来也可以演绎得如此生动，甚至可以说，其实没有“秘诀”。　　我曾在“教育在线论坛”发出过一个标题为“朱永新成功保险公司开张启事”的帖子，号召广大一线教师撰写教育日志，进行教育反思。我说，如果广大一线教师每日三省吾身，撰写1000字的教育反思，10年之后没有成为名师，我保险公司负责赔偿。当然，也许有人把它看成是一个笑话，而我确实是认真地把它作为一个承诺。赔偿不是目的，号召广大一线教师积极反思、积极写作才是我的初衷。翻开《班主任成功秘诀丛书》，当时发出这种倡议的亲切感又涌上我的心头。

内容概要

作者以生动幽默的文字记述了自己（在书中自比孙悟空）是如何教育转化班上的“后进生”（作者把他们比做唐僧），帮他们成功地除掉身上的各种毛病（作者把这些毛病比做妖精）。全书模仿《西游记》的编写体例，分为八十一回，涉及各种“后进生”。作者的教育思想与技巧对于广大班主任教育“后进生”、有效地管理班级，具有很好的启发和借鉴作用。

作者简介

钟杰　网名艾岚，现供职于四川省资阳市乐至县石佛职业中学。中学语文高级教师，资阳市优秀班主任，乐至县知名教师。“《班主任之友》论坛”优秀版主，“班主任工作半月谈”团队核心成员。主攻方向：班级管理，学生心育艺术，教育叙事研究。撰写班级教育故事200多万字，在各级

书籍目录

丛书推荐序：其实没有“秘诀”（朱永新） 丛书总序：成功是需要理由的（张万祥） 自序：教师为何要做孙悟空（钟　杰） 第　一　回　众妖精粉墨登场，美猴王应时而生 第　二　回　霸王精作祟犯众，孙大圣巧计救灾 第　三　回　醉酒郎携女同归，冷猴王佯装不睬 第　四　回　顽童气哭女教头，大圣巧治捣蛋鬼 第　五　回　以情动情求支持，就事论事造舆论 第　六　回　好朋友分崩离析，捣蛋鬼忧心忡忡 第　七　回　玩孤立纠同学错，调皮精自省其心 第　八　回　猴王三扬芭蕉扇，借火焚烧懒妖精 第　九　回　一筹莫展对睡霸，口诛笔伐治顽凶 第　十　回　惰性惹来瞌睡妖，杀鸡骇猴惩祸首 第 十 一回　好谎骗老父不悦，忧愚童大圣暗伤 第 十 二回　龟兔赛跑扰清梦，猴王定招惩顽童 第 十 三回　众妖附身惹事端，量身定制紧箍咒 第 十 四回　三人团沆瀣一气，美猴王巧使离间 第 十 五回　猴王探访知就里，老父待儿起转机 第 十 六回　网妖缠身自沉迷，师徒共炼定心丹 第 十 七回　青春少年善钟情，猴王笑谈化爱妖 第 十 八回　赌鬼作祟越底线，金箍棒打不争儿 第 十 九回　当头棒喝羞硬嘴，苦口良药治顽疾 第 二 十回　探父子行者出访，家贫寒凸显亲情 第二十一回　看闲书悟空出招，悟玄机含笑撕稿 第二十二回　恶魔缠身欲放手，纸条战术醒顽冥 第二十三回　独臂侠醉酒浇愁，美猴王触景无奈 第二十四回　巧比喻指点迷津，为尊重成全其道 第二十五回　独臂侠重返校园，孤独虫情倾弃女 第二十六回　出言无状生误会，明察暗访化事端 第二十七回　欲擒故纵先挖坑，未雨绸缪操胜算 第二十八回　云山雾罩和稀泥，引蛇出洞不惊心 第二十九回　排兵布阵定方略，同仇敌忾玩孤立 第 三 十回　初战告捷见奇效，追本溯源除病根 第三十一回　横生枝节军心动，世外高人应运生 第三十二回　按部就班斗顽妖，分析形势稳军心 第三十三回　军心再动力劝服，巧用离间促反省 第三十四回　世外高人悄撤离，打回原形得重生 第三十五回　快人心冰雪消融，庆团圆皆大欢喜 第三十六回　骄气鬼上演闹剧，美猴王厉谈自尊 第三十七回　遭痛骂独侠出走，明就里大圣探因 第三十八回　闹情绪吴母回家，慢等待独侠返校 第三十九回　骄气鬼打赌怕输，孙大圣巧计惩傲 第 四 十回　伪假条蒙混过关，长谈心化解冥顽 第四十一回　形似阿斗欲放弃，笔友相交吐心声 第四十二回　投其所好建奔雷，真情感动猴王心 第四十三回　课代表倾情演讲，众球员议定队规 第四十四回　小病虫饮毒浇愁，智障仔辍学无奈 第四十五回　闹误会女侠出手，恨不争猴王挥刀 第四十六回　生愧疚情陷二花，女大侠懊悔落泪 第四十七回　病妖附身心酸楚，门洞飞物奈无措 第四十八回　欲示不满故作对，玩笑喻理化干戈 第四十九回　受惩罚操场狂奔，给颜色猴王飞车 第 五 十回　避惩罚求全行贿，论欣赏冰释前嫌 第五十一回　驱病魔囊中羞涩，护自尊师生倾情 第五十二回　一反常态生疑窦，寻根问底除心魔 第五十三回　上网吧东窗事发，挟天子以令诸侯 第五十四回　雪上加霜数罪状，秋后算账言惩罚 第五十五回　同室操戈起纷争，猴王挥泪斩马谡 第五十六回　忍让又遭降龙掌，反省再获热心肠 第五十七回　臭犟脾空生闲气，金点子浇灭心火 第五十八回　追另类怪异打扮，巧联想众人受益 第五十九回　造谎言懒鬼施计，论搬山猴王劝学 第 六 十回　编故事小猴蒙冤，假舞剑意在沛公 第六十一回　重创牛人比仲永，和风细雨解心结 第六十二回　事件还原明是非，刚柔相济化矛盾 第六十三回　恨其不争恋网游，真相大白罢捐门 第六十四回　沉迷网络难自拔，书信相求暂不究 第六十五回　毁承诺网瘾难戒，盼涅槃假意驱逐 第六十六回　怪僻精作恶犯众，美猴王釜底抽薪 第六十七回　自以为是遭磨炼，巧修栈道促更新 第六十八回　欲罢不能再修炼，八卦炉里炼金身 第六十九回　浑小子助人过度，笨骄儿横添笑料 第 七 十回　弱女子受欺呐喊，孙行者撑腰除魔 第七十一回　冲动鬼不明受冤，守门头无理告状 第七十二回　善良天使爱魔鬼，以退为进定约章 第七十三回　执法者反遭拳头，好大圣辨理支招 第七十四回　喋喋不休起公愤，充耳不闻治话虫 第七十五回　拆舞台话虫无招，定法章终成正果 第七十六回　图快活球迷误事，谈奉献顽童遭惩 第七十七回　暗敲诈引发众怒，惩顽凶频频发招 第七十八回　痛改前非又添乱，握手言欢化春风 第七十九回　怨声载道不知悔，变形之计救顽徒 第 八 十回　秘笈一出惊妖魔，真情支招见奇效 第八十一回　九九归一成大道，痴心不改西游记 后记

章节摘录

　　我虽说不插手，实际上暗地里还是找了几个当事人了解情况。原来老丹记下张闸的名字是因为没听清楚张闸在说什么；唐梅指责张闸是因为张闸当时火气太大，说话粗野，听不过耳才仗义执言，张超动武更是迫不得已，是因为他站起来解释的时候，张闸竟然恶语相加——“你是班长，我惹不起”，此话大大伤了班长张超的心，他认为这是对他的极大侮辱，因为惹不起的只有“黑官、恶霸”，而班长不是官，更不是恶霸，只是一个职务，是为大家做事的，因此气着了就上去推了张闸一把。　　事情都弄清楚了，皆因出言无状而生误会，’才造成事情的不良扩展。其实，就这问题我也想得很多，口语交际是语文教学中的一出重头戏，我也是相当重视的，而我自己，历来说话都是有礼有节，温文尔雅，婉转中肯，活泼诙谐，怎么我的孩子们，与我朝夕相处，浸润一年有余，为什么就没学到我的一鳞半爪呢？这跟我们周围的文化背景是有关系的吧，这跟张闸的家庭背景也是有很大关系吧？　　我担心张超会因此疏远张闸，一旦张超离弃张闸，张闸的人际圈子即刻就会土崩瓦解。张闸是一个不甘寂寞的人，在班里找不到朋友，他一定会在外班或者社会上去寻找替代品，万一遇到不好的人，张闸就会走向反面，那么我们一个个都将是罪魁祸首！我将此话告诉张超，跟他分析了事情的危害性，请他摒弃个人之见，继续接纳张闸，让张闸做他的朋友，算是帮我，也算是帮张闸，当然也是帮张超自己。张超不愧为班长，他向我道歉，说明了动武的不对，也表示不会远离张闸。事实上我还是有点疑心，这几天课间的时候我都在暗暗观察张闸在和哪些人接触，看到了张闸课间在走廊上和本班许多同学玩耍，心中惴惴之感才算消失。　　张闸也在这周的随笔上告诉我他已和那天的所有当事人和解，请我放心。另外还说了一事，说初三有位女生又在追求他了，向我讨要方法，我也只是告诉他先将上次拒绝女孩的办法如法炮制。　　事实上张闸的事情还没完。昨天下午肖扬、莫贝直言进谏，强烈要求我将张闸调出204寝室，请他落户202寝室。张闸是室长，寝室里面出了问题，他这个室长是怎么当的？

媒体关注与评论

　　这本书的故事是曲折的，情节是生动的，感情是丰富的，它们共同组成了转化“后进生”的交响曲。寝室纪律，教室纪律，迟到早退，乱吃零食，卫生值日，打架骂街，叫外号……这些司空见惯、微乎其微的事情，在钟杰笔下却变得有声有色，引人入胜，一会儿让人忍俊不禁，一会儿让人拍案叫绝，一会儿让人掩卷深思……请记住：班主任工作是丰富多彩的，是值得大书特书的！　　——张万祥（享受国务院政府特殊津贴专家，德育特级教师，中国教育学会理事）　　保驾护航、降妖伏魔，在孩子的求学路上，老师的角色正如孙行者。只是，老师护送的，不只是一个三藏，而是一帮唐僧——钟杰老师这本书，无西游之惊险，有教育之艰辛，无玄幻的刀光剑影，有诚挚的脉脉温情。在作者与“后进生”斗智斗勇的字里行间，洋溢着为人师者的快乐与幸福。　　——谢云（四川省优秀教师，四川省作家协会会员，四川省绵阳市涪城区教师进修学校副校长）　　生活是一种内心的自由选择及其相应的生命展开。作为班主任，你的内心选择怎样的班级生活，你就将和学生展开怎样的教育故事。钟老师做出了为后进生“斩妖除魔”的选择，于是偏僻的小镇里展开了丰富多彩的西游记故事。　　——彭清亮（四川省优秀教师，中学高级教师）　　读《教育西游记》是一种享受：其一，书中的故事就是教师身边常见的琐事，内容真实可信；其二，看似小事，但幽默、流畅的笔调却让你感动、愉悦、顿悟，读来轻松；其三，以西游记的形式来讲述教育故事实不多见，这是一大创新。　　——邓维礼（四川省特高教师）　　一个“孙悟空”护送一群“妖精”缠身的“唐僧”，行走在教育的西游路上，只为取得教育的真经，只为让孩子们修得正果。钟杰老师用悟空的真心、执著和智慧，与唐僧们身上的“妖精”斗智斗勇，形象的比喻，精彩的案例，让我手不释卷，忍俊不禁，掩卷遐思。　　——草丽兰（湖南省怀化市铁路第一中学高级教师）

用户评论 (总计25条)

•   作者以生动幽默的文字记述了自己（在书中自比孙悟空）是如何教育转化班上的“后进生”（作者把他们比做唐僧），帮他们成功地除掉身上的各种毛病（作者把这些毛病比做妖精）。全书模仿《西游记》的编写体例，分为八十一回，涉及各种“后进生”。作者的教育思想与技巧对于广大班主任教育“后进生”、有效地管理班级，具有很好的启发和借鉴作用。
•   后进生 又名学困生 是班级一个比较特殊和敏感的群体 每个班级都有学困生的存在 正因为学困生的存在 给了班级一些问题 也给了班主任处理问题的机会和锻炼能力的时机
•   还没读完，不过感觉作者很有教育智慧。
•   真实与认同，是我看完后的第一感觉，面对现状教师确实太渺小了，但所幸的是，教育第一线的教师们每天在面对现状时并没有退却，大家想尽办法，目的只有一个：为了孩子。
•   生动形象，贴近生活。从一线上来的故事就是不一样，真实，有血有肉的感觉，我很喜欢，而且很快就读完了，感觉自身从作者那儿得到了很多能量。
•   我们学科组的教师集体订了6本，信赖当当，继续支持。
•   文采，智慧，品格和进取无不是当今教师的楷模！大爱！推荐，极力！
•   学到很多对付问题学生的招数，钟老师的学生很可爱。
•   钟老师的用心，钻研学生，很值得学习。文笔也很好
•   这本书还挺有趣的。学生与老师之间的较量。可以读一读。
•   很好，值得老师和家长看看
•   读后很有受益，值得购买
•   这本书很有名,看后再添评语.
•   不错，很适合读
•   有指导性和实操性。
•   本书比较有特色，就是我买早了点，因为小孩太小了，我先看看，为以后做准备。
•   新式新颖，用心良苦。是一本值得一读的好书！
•   不错不错，做老师的可以看看的，慢慢看看
•   真的很好看，确实太好看了！！
•   读了老师与后进生的故事，知道怎样办好事
•   很多教育实践的例子，还没怎么看，总体感觉还可以吧。
•   有案例，不过还是觉得魏书生的好些。
•   一个新的角度写师生关系，很有创意，值得一读。
•   教师值得一看，有点心理学味道
•   这本书的确不怎么样，哎，比较失望