项目评价绩效测量

出版时间：2011-7  出版社：教育科学出版社  作者：（加）麦克戴维，（加）霍索恩 著，李凌艳 待对  页数：433  
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内容概要

《项目评价与绩效测量：实践入门》一书从理论和实践层面，系统论述了公共和非营利组织的项目评价与绩效测量的原理和操作方法。全书围绕绩效管理循环系统，阐述了建立项目逻辑模型、研究设计、定性和定量评价方法、项目需求分析、绩效管理中的经济评价、绩效测量的设计与实施方法等相关主题，同时还为读者展示了大量具体的实践案例，生动有效地分析了如何在具体情境中根据不同的情况调整策略，达到良好的测量与评价效果。
本书不仅可作为项目管理、项目评价与绩效测量专业的参考教材，同时也适用于公共管理专业的学生以及公共和非营利组织里的管理人员使用。

作者简介

作者：(加拿大)詹姆斯.C.麦克戴维(James C.McDavid) (加拿大)劳拉•R.L.霍索恩(Laura R.L.Hawthorn) 译者：李凌艳 张丹慧 黄琳 编译：教育部基础教育质量监测中心 丛书主编：董奇 辛涛  詹姆斯.C.麦克戴维(James C. Hawthorn)加拿大不列颠哥伦比亚省维多利亚大学公共管理学院教授。他专长于项目评价、绩效测量以及开展区域性服务项目。他为美国和加拿大的联邦、州(省)以及地方政府进行过众多研究和评价项目。他所发表的《加拿大不同地区政府服务项目的绩效比较》被作为是开展不同区域政府服务项目评价的基准。目前，麦克戴维博士是《加拿大项目评价杂志》(Canadian Journalof Program Evaluation,)的编审委员会成员。 麦克戴维博士为公共服务部门的管理者们组织并出席了很多关于如何推动服务项目、进行项目评价、绩效测量、合同管理，以及其他相关话题的工作坊。2006年，他还为维多利亚大学公共管理学院的公共管理硕士开设了“项目评价与绩效测量”的网络课程。 1993年，麦克戴维博士获得了维多利亚大学校友联合会荣誉教学奖。1996年，他在《加拿大公共管理》(Canadian, Public Administration)杂志上发表的文章获得了J.E.Hodgetts最佳英文论文奖。从1990-1996年，他担任了维多利亚大学人类与社会发展学部的部长。2004年，他被维多利亚大学授予杰出教授，同年他担任了公共管理学院的代理院长。2005年，他被维多利亚大学教学中心提名为全国3M优秀教学奖(该奖是加拿大的大学本科教学优秀奖的最高奖)。 劳拉•霍索恩(Laura Hawthorn)加拿大安大略省皇后大学历史学硕士，维多利亚大学公共管理硕士。在获得公共管理硕士学位之后，曾就职于不列颠哥伦比亚省劳动者保障董事会，担任政策评价部主任。她目前在温哥华经营着自己的TFL驯马公司。劳拉一生的梦想就是和马在一起。

书籍目录

致谢
序
第1章 项目评价与绩效测量的关键概念及问题
第2章 理解和应用项目逻辑模型
第3章 项目评价的研究设计
第4章 项目评价中的测量
第5章 使用定性评价方法
第6章 项目需求分析
第7章 经济评价中的概念与问题
第8章 作为评价手段的绩效测量
第9章 绩效测量系统的设计与实施
第10章 绩效测量系统的使用和维护
第11章 项目评价和项目管理：理论联系实践
第12章 专业化判断在项目评价中的本质和实践
术语表
索引
译后记

章节摘录

版权页：插图：尽管有的时候很难在有项目的时间段与没有项目的时间段划出“界限”。因为有些居民执勤项目在1977年项目资金结束后还继续实施，所以一些项目输出（例如社区会议）在此之后可能还在继续。小组执勤项目，作为一种组织形式的变化，可能会在启动初期碰到一些问题（例如，警官需要时间慢慢熟悉他们工作的社区的居民），但是一旦这个项目取消了，就不会有什么后续性的影响。从图3.9 中可以很清楚地看到当警察小组执勤和居民执勤同时启动时（第三个时间段）报告的入室盗窃的数目是最低的。而当小组执勤项目单独实施的时候（第四个时间段），人室盗窃的数目有所增加，但是还是低于只有居民执勤项目的第二和第五时间段。基于图3.9 的结果，以及对于在社区范围内和城市范围内巡逻项目评价的结果，我们可以合理推断（但不是绝对的推断），小组执勤项目是导致人室盗窃降低的主要原因。我们的结论虽然不是绝对的（也很少有实验可以得出绝对的结论），但是却和证据相一致，并且帮助我们降低了项目有效性问题的不确定性。约克市防止犯罪项目的评价使用了不同的研究设计。如果有数据能够表明项目实施前和实施后（或实施期间）关键的项目逻辑结构，那么用时间序列设计来评价项目结果将很有用，用来调查居民执勤负责人的隐式设计可能是评价人员使用的所有实验设计中最不能避免内部效度问题的。因为隐式设计中，用（XO）来表示，即没有对照组，因此没办法确定地得出因果链接结论。即便需要使用隐式设计（实际上很多评价者都遇到了这个问题），还是有一些很好的方法使设计更加有效。假设你需要评价一个为那些雇用17-24岁年轻人的小商业者们提供资助金的项目。这个项目的目的是为这些年轻人们提供工作机会，提高商业知识，鼓励他们自主创业或者去接受与商业有关的高等教育。作为一个项目评价者，找一个不接受项目干预的对照组是很有必要的。这样的话，我们就可以直接测量结果构念，例如“提高商业实践知识”，而且可以对结果进行比较。但是考虑到资源的限制，有可能办不到这一点。相反的，你可能只能够通过关注项目本身来评价项目的有效性。

编辑推荐

《项目评价与绩效测量:实践入门》是教育测量与评价丛书之一。

用户评论 (总计3条)

•   简单的看了下，老外的思维方式，不像国内到处乱抄的编书。整体思路清晰，指导性还是不错的，适合教育工作者看。
•   学学评估方面的知识，有的内容还是不错的
•   书的背面边缘皱巴巴的，很失望，给差评