演讲与口才案例教程

出版时间：2011-6  出版社：水利水电出版社  作者：傅春丹 编  页数：163  

内容概要

本书是2005年8月由广东高等教育出版社出版的《案例式演讲与口才》(高职高专系列教材)的修订版，原书出版6年来，得到省内外十几所高职高专院校的认可和选用，已第10次印刷，印数近5万册。现进行修订，修订版由中国水利水电出版社出版，书名改为《演讲与口才案例教程》。
修改的重点有3个：第一，改变了编写体例，按照“知识目标一能力目标一工作情景一案例分析一必需知识一实用技巧一模块小结一技能实训”体例编写，配合课堂教学，按企业实际经营活动帮助老师进行教学设计；第二，更换和增加了案例，且尽可能采用企业案例；第三，增加了大量更有针对性、实用性的技能训练题。
 本书适合作为高职高专院校文秘专业、管理专业必修课及其他专业选修课教材。

书籍目录

序
前言
模块1　口才概述
模块2　演讲口才
模块3　社交口才
模块4　论辩口才
模块5　谈判口才
模块6　推销口才
模块7　求职面试口才
参考文献

章节摘录

　　1）以决心、誓言结尾。美国作家约翰·沃尔夫说：“演讲最好在听众兴趣未尽时嘎然而止。”即在演讲达到高潮时突然收场，这样就可以给观众留下深刻的印象。例如，在美国独立战争前夕，国务卿裴特瑞克·亨利在弗吉尼亚州议会的演讲结尾：“我们的同胞已经身在疆场了，我们为什么还要站在这里袖手旁观呢？先生们希望的是什么呢？想达到什么目的？生命就那么可贵？和平就那么甜美？甚至不惜以带锁链、受奴役的代价来换取吗？全能的上帝啊，阻止这一切吧！在这场斗争中，我不知道别人会如何行事，至于我，不自由，毋宁死！”誓言说得斩钉截铁、威力无穷，话音刚落，全场愕然，随后就响起“拿起武器”的呼声。“不自由，毋宁死”则成为美国人民争取独立与自由的誓言。　　2）用诗词、名言结尾。先几句富有感召力的号召，接着名人名言，犹如画龙点睛，既深化了主题，又有鼓励行动的力量，给人以强烈的印象。例如，我国著名演讲家李燕杰的演讲，常用这种方式作结，他在《国家、民族与正气》的演讲中是这样结尾的：“青年朋友们，爱我们的国家吧，爱我们的民族吧，同心协力，把我们民族的正气，把我们中华民族发愤图强的爱国主义精神极大地发扬起来！最后用几句名人名言作为结束语：谁不属于自己的祖国，他就不属于人类。爱国主义的力量多么伟大呀！在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什么呢！我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。真正的爱国主义不应表现在漂亮的话上，而应表现在为祖国谋福利、为人民谋福利的行动上。”又如，一位演讲者在做关于青年与惜时间题的演讲，最后，他借用抗金英雄岳飞《满江红》里的名句“莫等闲，白了少年头，空悲切！”　　3）总结式结尾。总结式结尾的好处是，能进一步深化主题，给听众留下深刻的印象。例如，我国著名播音艺术家葛兰的《在‘夏青播音成就研讨会’上的演讲》的结尾：“‘业精于勤’，是他始终恪守的座右铭，也是他对青年播音员的要求，‘读万卷书’是他孜孜不倦的好习惯，也是他对后生晚辈的希望。至于什么名啊、利啊，在他看来只不过是虚幻泡影，‘真才实学’才是衡量一个合格播音员的标准。几十年的相处，从夏青老师身上我深深悟出了这个真谛。”再如一位青年在《榜上无名，脚下有路》的演讲中是这样结尾的：“朋友们，青春无权闲适，光阴无权荒废。要使人生放出光彩，只有不断攀登，才能‘一览众山小’；只有以‘苦作舟’的精神，才能到达理想的彼岸。一句话，叹息无出路，爱拼才会赢！”几个简洁的短句，总结演讲中心，给人留下深刻的印象。　　4）呼吁号召式结尾。这是演讲常用的结尾方式，它以强烈的情感，向听众发出号召、呼吁，提出希望，以鼓舞斗志，促其行动。例如，一位妇女的《迎接明天的挑战》的演讲结尾：“兄弟姐妹们，逝去了的就让它逝去吧，下岗并不意味着我们是弱者，让我们勇敢地拿起自强的武器，去粉碎人生路上的障碍，以顽强的毅力向自己挑战，向困难挑战吧！我们一定会迎来一个灿烂的明天！”又如，毛泽东的《论联合政府》的结尾：“成千成万的先烈，为着人民的利益，在我们的前头英勇牺牲了，让我们高举起他们的旗帜，踏着他们的血迹前进吧！一个新民主主义的中国不久就要诞生了，让我们迎接这个伟大的日子吧！”　　……

用户评论 (总计1条)

•   内容很少。不像介绍说的那样。