桃李书系·学习践行变革之校长培训丛书

出版时间：2012-7  出版社：天津教育出版社  作者：熊焰 著  页数：258  

内容概要

　　它期待对中小学校长的专业化有所裨益。熊焰编著的《校本教师专业发展研修手册》为其中一册，内容包括：从教师校本培训到校本教师研修；“教师专业化”与教师专业发展；校本教师专业发展研修的基本原则、内容和策略；校本教师专业发展研修中领导者的作为；建立健全校本教师研修的管理和评价制度等。

书籍目录

第一章　从教师校本培训到校本教师研修第一节　我国校本教师培训的兴起一、校本教师培训成为一种需要二、校本教师培训的实践探索三、经验与启示第二节　校本教师专业发展研修的背景与意义一、以校为本教研制度建设的研究实践概况二、创建学习型学校，促进教师自主发展三、教育教学改革深入发展对教师提出新的要求四、校本培训和校本教研的低效率催生专业发展途径变化第二章　“教师专业化”与教师专业发展第一节　“教师专业化”与教师专业发展概述一、“专业”“教师专业化”与教师专业发展的涵义二、教师专业发展概述第二节　教师专业发展的内容一、教师专业化的基本特征二、教师职业幸福感及其影响因素三、教师专业成长的核心内容【附录1】“优质的教师”【附录2】“好教师”的三条标准【附录3】小学教师专业标准（试行）（征求意见稿）【附录4】中学教师专业标准（试行）第三节　校本教师专业发展的实践研究一、“听报告”二、“教师读书”三、教育反思四、“教学问题”的课题研究【附录1】什么是“有效教学”【附录2】适合教师阅读的20本书第三章　校本教师专业发展研修的基本原则、内容和策略第一节　校本教师专业发展研修遵循的基本原则一、“自觉自愿”原则二、“情趣性”原则三、“无时限”原则四、“持续性”原则第二节　校本教师专业发展研修的内容一、国家教育相关规定对教师素质的要求是重点研修内容二、基础教育课程改革发展需要不断更新研修内容三、教师渴求获得的知识与技能是研修的重要内容第三节　校本教师专业发展研修的策略一、教师个体思考二、教师专业发展的道路第四章　校本教师专业发展研修中领导者的作为第一节　创造良好的研修氛围与组建研修团队一、创造良好的研修氛围二、组建研修团队第二节　制订符合本校实际的校本研修目标与规划一、制订符合本校实际的校本研修目标二、制订符合学校和研修者实际的研修规划第三节　校本教师研修活动的组织一、组织教师研修活动是现实的必要二、实践证明组织研修活动能取得良好效益三、组织区域间校际合作研修活动第五章　建立健全校本教师研修的管理和评价制度第一节　校本教师研修管理的重点一、校本教师研修不同发展阶段的管理二、校本教师研修的分层管理三、校本教师研修管理制度的建构第二节　建立校本教师研修的评价制度一、发展性评价促进校本教师专业发展二、课堂教学评价促进校本教师专业成长三、对教师专业发展的评价参考书目