高效课堂九大"教学范式"

出版时间：2010-8  出版社：山东文艺出版社  作者：李炳亭　著  页数：316  
Tag标签：无  

前言

　　中国的改革开放，造就了传奇。农业改革开放的典型，有安徽小岗村；经济改革开放的典型，有深圳；教育改革开放的典型，有山东杜郎口。　　多年来，《中国教师报》始终从教育发展的大处着眼，从课堂教学的“小处”入手，立足于弹好“发现典型、推动典型、利用典型、发展教育”的四部曲，致力于课堂改革和先进教育教学理念的宣传和推广。　　自2006年《中国教师报》以“八版联动”这种特殊的报道形式报道之后，杜郎口就吸引了教育界关注的目光，一年之内，《中国教师报》三次以大篇幅报道杜郎口中学，并辟专版展开“杜郎口大讨论”，从此杜郎口经验走出山东走向全国，甚至走向了世界。一所偏居乡间条件相对落后的农村中学，因“改”而名扬天下，成为“课改”的代名词。每天前来考察取经者都门庭若市。尤其是2010年春节之后，来自全国各地的参观学习者每天暴增到2000余人，确确实实在全国教育界刮起了一股“杜郎口旋风”。　　……

内容概要

在我看来，教育最缺少的不是师资，甚至也不是资金，缺的是当下教育人对教育的“宗教情怀”。如果仅仅把教育当做一个职业或者把校长当成官来做，那教育不可能完成自我救赎，当然也不可能得到涅檗。教育要有出息，前提是咱就得拿着命干事，就像蝉，敢于爬到树梢上，脱一层硬壳，饮露而鸣，唱醒朝阳。

作者简介

　　李炳亭，笔名李不骑马，中国教师报山东记者站站长，《中国教师报·现代课堂周刊》主编，中国教育学会小学专业委员会副秘书长，中国教育学会初中专业委员会副秘书长，中国名校共同体秘书长。近年来致力于“高效课堂模式”的推广以及“名校共同体”成长途径的探索。著有《杜郎口旋风》《向阳的智慧》《高效课堂22条》《我给传统课堂打0分》《高效课堂九大教学范式》《中国当代课改档案》等。

书籍目录

序
前言
范式一：山东杜郎口中学“10+35”模式
范式二：山东昌乐二中“271”模式
范式三：山东兖州一中“循环大课堂”
范式四：江苏灌南新知学校“自学·交流”学习模式
范式五：河北围场天卉中学“大单元教学”
范式六：辽宁沈阳立人学校“整体教学系统”
范式七：江西武宁宁达中学“自主式开放型课堂”
范式八：河南郑州第102中学“网络环境下的自主课堂”
范式九：安徽铜陵铜都双语学校“五环大课堂”
后记

章节摘录

　　除了鼓励他们创办这些，更重要的是你要把他们的创作成果适时地“展览”出来，千万不可养在深闺人未识，这样就失去了原动力了。如何展览？很简单，你只需要在通过教学楼的过道上，安上几个橱窗，然后不断展览更换，除此外，每周还要评奖，各种奖状不断发，别小看奖状，虽然不值钱，但它代表的是什么，没有人不看重自己的脸面的。　　具体到班级，我必须要特别说明，现代班级是一个集体，是由几十名学生和他们的老师构成的一个密不可分的整体。班级的权利当然首当其冲地要归还给学生。班主任是谁？是学生。老师干什么？是学生班主任的助理，叫助理班主任。没有了教师的权威性，学生管学生靠什么？靠拳头显然不行，真正可靠的是文化。班级文化更多体现在班规上，你知道美国年度教师克拉克先生的“55条班规”吗？如果不了解，请研究一下，相信你会受到不少的启发。　　在军队，有雷锋班、有钢七连、有英雄团，为什么？如果你是一名新兵，你是雷锋班的战士，那我相信你会骤然觉得这个班与别的班与众不同。那么，是什么带给你这种感觉，是什么影响到了你的行为，我说是“传统”。好了，有人会立马眼睛瞪圆，指着我的鼻子说：你不是反传统吗，现在咋就又倡导传统？我哪里反过传统，我反的是非人性的专制和暴虐。雷锋班的传统是激励向上，催人奋进，是给品格“沐浴”、给灵魂“洗澡”，你看这样的传统符合我们的文化主张——阳光、开放、向上，那这样的传统就是好传统。　　班规的具体内容从哪里来？当然不能凭空杜撰，它来自于生活，关联于成长，是发生在身边、生活、班级、道路上的问题。把这样的问题一条条罗列出来，然后，就有了“活动策划”，我们的原则是，活动设计越具体越好，范围越小越好，指向性越准确越好，这叫“三好”原则。这些琐碎繁杂的问题，现在可以条分缕析了，用“主题班会”的形式，召开民主会，一天揪一个，揪一个就解决一个，把解决方案写下来，然后全体同学要郑重签字画押，宣誓遵守，这就是班规，更是“班级法典”。　　……

用户评论 (总计41条)

•   如何实现素质教育与影视教育的完美结合？唯课改而无他。这本书介绍了我国当前素质教育成功的九大学校教育教学理念、课改艰辛历程、课堂教学模式及课改产生的巨大影响，为百病沉疴的当下教育吹来了一缕清新的春风。它为有志于尝试课堂教学实现高效的教师提供了学习和模仿的范例。
•   高效课堂的经典，课改校必备书。
•   高效课堂你知多少？请速购此书！
•   九大范式，九种方法!好
•   比较全面地介绍了当前新课改的一些前沿的模式，受益匪浅。
•   书中不仅有理论，还有实例，我喜欢！现在，我们学校正轰轰烈烈地进行课改，希望能借助这本书提高自己的水平
•   虽然是白皮的，但内容一样，比较实用
•   寄的是白皮的唉！！！
•   作为教师，我喜欢看这样的书，对教课方法很有启发。
•   很适合现在课程改革对教师尤其是学校领导进行培训，博采众长。
•   很不错，对教学有很好的指导意义
•   想教学改革就要看这本书
•   好书，老师必备，帮助不小哦！
•   推荐老师们都读一读！
•   我经常在当当网上购书，一直没时间写评论，今天是第一次。买了这么多次（有时是托人在这里买）。所买的商品的质量都很好。
•   不错，有启发，结合实际使用吧。
•   爸爸很喜欢。。。
•   还没来得及看~。。。。书纸张还不错~
•   比别的网价格便宜，书很实用，很适合老师用
•   看了以后，真的很好啊，颇受益。
•   买了一本了就不要买第二本，我以为会有区别，结果买了两本，后才知道，如果有一本就不要再浪费钱买第二本，只要一本好好的看透就很好
•   现在都在讲求“高效课堂”，九大范式是很清晰，慢慢学习下
•   里面我最喜欢的是“杜郎口模式”，看了里面的介绍，有时会把一些理念用到自己的工作中去。以教师为主导的课堂模式是要改一改了，给学生减压吧。
•   这本书和《导学案设计》一起买的，首先看的这本书，对高校课堂和成功试行的几种高效教学模式做了较具体的诠释，有较强的参考价值。结合本校的实际，摸索一段时间，应该会有所成效。
•   因为学校推行导学案，就买了几本打造高效课堂的书来看，希望对自己有用啊。
•   课堂控制真是见仁见智，看了这本书有很多收获
•   包含九大教学模式的介绍，图文并茂，对于中学和大学教育者都具有很重要的启发意义
•   挺好的，对高效有了更多的了解，许多措施值得借鉴！
•   李老师是课改达人，他的一些话语让人心潮澎湃。
•   书中介绍的几种模式是目前课改的几种模式，可以深入了解
•   一线教师学习的好书。
•   大概翻看了一下，应该对教学有帮助。
•   可能适合中学，作为班级管理，看看也能得到一些启发
•   说得再多，就一点：主动学习。
•   很好，看着舒服
•   书的质量喝内容都很好
•   朋友是老师，他买的
•   我觉得这些模式虽可操作，但加重教师的负担，不是十分认同
•   都是中学的，对小学的借鉴性不大。
•   给朋友买的，看的很少，还可以吧
•   内容太空，读后难有帮助。