校本研究九大要点

出版时间：2007-3  出版社：福建教育  作者：余森  

内容概要

本书是关于“校本研究”的专著，书中主要分三大专题，讨论了校本研究的九个要点：校本研究三个基本要素——自我反思、同伴互助和专业引领；校本研究三种基本类型——教学型教研、研究型教研、学习型教研；校本研究三种基本方法——叙事研究、行动研究和个案研究。对每一要点，本书大致都从内涵、性质、类型、过程、意义、途径等层面进行探讨，每一要点之后都附有具体的案例或拓展性学习资料，以便于理解和进一步学习。

书籍目录

第一专题 校本研究的三个基本要素　第一章 自我反思　　一、内涵与实质　　二、形式与内容　　三、方法与策略　　四、意义与条件　　五、案例与拓展　　案例[1] 老师“站”在哪里?　　案例[2] 对新旧体育课程理念的反思　第二章 同伴互助　　一、内涵和意义　　二、途径与方式　　三、走向同伴互助　　四、案例与拓展　　拓展资料[1] 营造同伴互助氛围促进教师共同成长　　拓展资料[2] 教师同伴互导图　　案例[1] 关于教育评价的一个求助与互助的案例　第三章 专业引领　　一、性质与意义　　二、错误实践观的批判　　三、内涵　　四、形式　　五、案例与拓展　　拓展资料[1] 专业引领：校本教研的引航灯——南头中学校本教研的基本特点　　案例[1] 拨开云雾见明月一次与刘坚教授的直面对话　　案例[2] 激趣、启智、育德一一省教研室袁玉霞老师作教学现场指导第二专题 校本研究的三种基本类型　第四章 教学型教研　　一、相关概念　　二、课例模式　　三、课例特点　　四、案例与拓展　　案例[1] 我们该怎么听课　　案例[2] 一个从学生角度讨论教学的案例　第五章 研究型教研　　一、相关概念　　二、课题类型　　三、课题研究的步骤　　四、案例与拓展　　案例[1] 英语教学中感悟式阅读教学策略研究　　案例[2] 《中小学教育科研模式创新研究》课题方案——湖南省教育科学“十五”规划课题　第六章 学习型教研　　一、教师学习的意义　　二、教师学习的对象与途径　　三、教师学习的机制与原则　　四、案例与拓展　　拓展资料[1] “教师学习”计划　　拓展资料[2] 教师阅读推荐书目100种第三专题 校本研究的三种基本方法　第七章 叙事研究法　　一、性质与特点　　二、方式与类型　　三、过程与方法　　四、应注意的问题　　五、案例与拓展　　拓展资料[1] 教育叙事研究的三大形态及典型作品目录　　拓展资料[2] 教师如何讲述自己的教育故事——访华南师范大学教授刘良华　　案例[1] 教案：下课之后才完成的故事——一个叙事的教学研究案例　　案例[2] 教师成长自传　　案例[3] 教师的教学叙事——在特区教书　第八章 行动研究法　　一、性质与特点　　二、过程与方法　　三、作用与意义　　四、应注意的问题　　五、案例与拓展　　拓展资料[1] 我们倡导的行动研究　　案例[1] 特别的爱给特别的你——行动研究法实施案例　　案例[2] 苏教版二年级《统计》课例研究　第九章 个案研究法　　一、个案研究的性质与特点　　二、个案研究的步骤　　三、个案研究的方法　　四、研究的意义　　五、应注意的问题　　六、案例与拓展　　案例[1] 小学语文教师提问的个案研究　　案例[2] 注意缺陷多动症伴学习困难儿童自我监控训练的个案研究

用户评论 (总计3条)

•   对校本教研讲解系统、明晰，对认识校本教研及其特点很有帮助，很实用。
•   对校本研究介绍简明扼要,切实有用
•   这本书是学校要求我们学习的，因为是学校统一征购，还另外订了其他书，数量较大，快递送货时我们要求先点数再给钱，但快递不同意，说我们耽误了他们半天的时间，还说给了钱，（货到付款）数量不对也不关他们的事，当面收了钱也不会退回给我们，态度非常之差。幸亏点数后是齐的，若数量不对时我们真的不知道怎样处理，希望店家以后选择服务态度好一些的快递公司。