写作新教程/大学三新写作教程丛书

出版时间:2012-5  出版社:江苏教育出版社  作者:凌焕新  页数:330  

内容概要

  《写作新教程》分为十个专题,内容为写作本体论、写作主体论、写作客体论、写作媒介论、表达方式和写作技法技巧、写作载体论、写作受体论、网络写作与现代传播、问题写作工程论之一、问题写作工程论之二。

书籍目录

序专题一 写作是什么?写作本体论一、写作的涵义(一)写作的生成(二)写作的内涵(三)写作活动(四)写作学二、写作活动本体的存在状态(一)写作活动系统的构成要素(二)写作活动历时性的写作过程三、写作活动的特殊属性和基本规律(一)写作活动的特性(二)写作活动的基本规律四、写作教程的新体系和写作学科的新发展(一)写作教程的新体系(二)写作学科的新发展专题二 谁写?写作主体论一、我是谁?写作主体的角色行为(一)谁写(二)为什么写二、主体从事写作活动所需要的基本素养(一)生活素养(二)学识修养(三)信息素养(四)人格品位三、主体从事写作活动所需要的基本能力(一)对写作对象的观察能力(二)对写作客体的感受能力(三)运思中的特殊思维能力(四)重构中的想象能力(五)构思中的谋篇布局能力(六)表达中驾驭语言文字的能力专题三 写什么?写作客体论一、写作客体的含义与作用(一)写作客体的含义(二)写作客体的作用二、对象化、多样化的写作客体(一)对象化的写作客体(二)多样化的写作客体三、对写作客体的选择与开掘(一)写作客体与材料的联系与区别(二)选材的要求与优化(三)材料的开掘与提炼专题四 用什么写?写作媒介论一、语言文字是写作的物质媒介一(一)语言文字的性质(二)语言文字的特征(三)语言文字在写作中的媒介作用二、汉语言文字的应用与锤炼(一)写作的语言运用(二)写作的语言锤炼一-(三)语言锤炼中注意语境的作用三、按照美的规律运用语言文字(一)语言文字的形式美(二)语言文字的色彩美(三)语言的音乐美(四)语言的蕴藉美专题五 如何写?表达方式和写作技法、技巧一、表达方式(一)叙述(二)描写(三)抒情(四)议论(五)说明二、技法与技巧(一)技法的含义与特点(二)技巧的含义与特点(三)常用技法举隅专题六 写成什么和写得怎样?写作载体论一、写作载体的含义与文体的选择(一)写作载体的含义(二)文体的选择二、写作载体的分类(一)分类的原则(二)文学类文体(三)实用类文体(四)边缘类文体三、写作载体的成品要素(一)材料(二)主题(三)结构(四)语言四、写作载体的功能与价值(一)写作载体的功能(二)写作载体的价值专题七 写给谁看?写作受体论一、写作受体在写作活动中的地位(一)狭义写作活动过程与广义写作活动过程(二)肯定写作受体地位的种种言说(三)写作学界受体意识的强化(四)受体的接受效应与文本价值的构建二、读者的接受方式和心理诉求(一)读者阅读接受的方式、层次和类型(二)读者的阅读心理诉求三、为读者而写作的原则和途径(一)为读者而写作的原则(二)为读者而写作的途径四、为读者而写作应处理好的几个关系(一)文与质的关系(二)繁与简的关系(三)显与隐的关系(四)适应与引导的关系专题八 写作如何变革?网络写作与现代传播一、网络写作的含义与特点(一)网络写作的含义(二)网络写作的特点二、网络与写作的关系(一)网络写作新环境的建构(二)网络新环境改变了写作要素(三)网络新环境促进了写作的多样性(四)网络写作对文学创作的重建(五)创造了写作新气象:网络论坛的兴起三、写作传播的现代化与写作的大众化效应(一)网络写作的互动引发写作传播的变化(二)写作传播的现代化(三)写作的大众化效应四、网络写作的要求及如何进行网络写作(一)了解网络写作的相关法律责任(二)树立正确的写作观(三)正确面对网络语言,合理使用网络语言(四)把握网络写作的形式五、网络写作的问题及其救治(一)网络写作的目的与态度问题(二)内容的扁平(三)在叙事方式、语言等写作技巧方面流于简(四)对网络技术过分依赖专题九 怎样写好记叙类文章?文体写作工程论之一一、消息写作(一)消息的含义和特点(二)消息的分类(三)消息的结构(四)消息的写作二、通讯写作(一)通讯的含义和特点(二)通讯的分类(三)通讯的结构(四)通讯的写作三、记叙性散文写作(一)记叙性散文的含义和分类(二)记叙性散文的写作四、短篇小说写作(一)短篇小说的含义和特征(二)短篇小说的写作专题十 怎样写好议论类文章?文体写作工程论之二一、杂感(一)杂感的特征(二)杂感的写作二、思想评论(一)思想评论的特点(二)思想评论的写作(三)思想评论写作中应当注意避免的问题三、文艺评论(一)文艺评论的类型和特征(二)文艺评论的写作(三)文艺评论写作需要注意的问题四、学术短论(一)学术短论的特征(二)学术短论的写作对作者的要求(三)学术短论行文前的准备(四)学术短论的撰写后记

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