09春6年级语文（下）

出版时间：2011-1  出版社：江苏少年儿童出版社  作者：钱晓颖，李冬 编  页数：155  

内容概要

《江苏课课通·优化笔记:语文(6年级下册)(江苏版·新课标)》主要内容简介：名师名校名社，双色顶尖名牌，字词句篇、创新领先，课内课外、延伸拓展。

书籍目录

1 长江之歌2 三亚落日3 烟台的海4 记金华的双龙洞习作1 童年趣事口语交际我来当导游5 卢沟桥烽火6 半截蜡烛7 聂将军与日本小姑娘习作2 同学之间口语交际聊聊当前的热点话题8 三打白骨精9 词两首10 螳螂捕蝉11 读书要有选择习作3 写读后感口语交际漫话三国英雄12 夜晚的实验13 海洋——21世纪的希望14 学会合作习作4 一次有趣的实验口语交际漫话奇思妙想期中综合测试15 天游峰的扫路人16 最大的麦穗17 山谷中的谜底习作5 成长的烦恼口语交际小小辩论会18 广玉兰19 夹竹桃20 古诗两首习作6 学写调查报告口语交际与××对话21 莫泊桑拜师22 理想的风筝23 孔子游春24 明天，我们毕业习作7 给老师的一封信口语交际毕业赠言期末综合测试芝麻开门

章节摘录

　　关于破坏生态平衡的调查报告　　破坏生态平衡的因素有自然因素和人为因素。自然因素包括水灾、旱灾、地震、台风、山崩、海啸等。由自然因素引起的生态平衡破坏，称为第一环境问题。人为因素是生态平衡失调的主要原因。由人为因素引起的生态平衡破坏，称为第二环境问题。　　人为因素造成的第二环境问题具体表现在以下三方面：　　使环境因素发生改变　　人类的生产活动和生活活动产生大量的废气、废水、废物，不断排放到环境中，使环境质量恶化，产生近期或远期效应，使生态平衡失调或遭到破坏。此外，是人类对自然资源不合理的利用，譬如盲目开荒、滥砍森林、草原超载等。　　使生物种类发生改变　　在生态系统中，盲目增加一个物种，就有可能使生态平衡遭受破坏。例如美国于1929年开凿的韦兰运河，把内陆水系与海洋沟通，导致八目鳗进入内陆水系，使鳟鱼年产量由2万吨减至5吨，严重地破坏了水产资源。在一个生态系统中减少一个物种，也有可能使生态平衡遭受破坏。中国大陆20世纪50年代曾大量捕杀过麻雀，致使一些地区虫害严重。究其原因，就是由于害虫的天敌麻雀被捕杀，害虫失去了自然抑制因素。　　……

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