学习规律

出版时间：2011-6  出版社：湖北教育出版社  作者：姚崇德  页数：237  

内容概要

　　本书最大的特点在于内容选择的典型性。由于不同类型、不同内容的学习新涉及的规律是不同的。本书选取条件反射、知识学习和技能学习三种作为代表，从最基本、最典型的一些学习现象入手，力求以点带面，从典型的学习现象中反映了基本的学习规律，并注重实验材料与理论分析结构，同时反映当前多方面的研究进展与争论。

书籍目录

第一章  学习及其规律的一般概述
  第一节  学习与学习规律
    一  学习的实质
    二  学习的过程
    三  研究学习规律的主要途径
  第二节  学习的种类
    一  不同的学习层次和水平
    二  不同的学习方式
    三  不同的学习结果
    四  不同的学习内容
  第三节  学习的生理机制
    一  学习的解剖学基础
    二  学习的电生理学机制
    三  学习的生化机制
  第四节  学习与个体身心发展
    一  学习与个体的生理发展
    二  学习与个体的心理发展
第二章  学习动机
  第一节  学习动机的一般概述
    一  什么是学习动机
    二  学习动机结构
    三  学习动机的作用
    四  学习动机的种类
  第二节  学习动机的有关理论
    一  学习动机研究的早期观点
    二  主要动机理论
  第三节  影响学习动机的主要因素
    一  学习者的认知定势
    二  学习活动和学习任务的特点
    三  目标结构
    四  课堂环境
第三章  条件反射学习
  第一节  经典性条件反射
    一  经典性条件反射的形成过程
    二  经典性条件反射的几种基本现象
    三  影响条件反射形成的主要因素
    四  目前对经典性条件反射的解释
  第二节  操作性条件反射
    一  操作性条件反射的基本观点
    二  强化及其规律
  第三节  厌恶性条件反射
    一  逃脱性条件反射
    二  防患性条件反射
    三  惩罚
第四章  知识及其学习
  第一节  知识的一般概述
    一  什么是知识
    二  知识及其表征类型
    三  知识的作用
  第二节  知识的学习及其类型
    一  知识学习的含义
    二  知识学习的类型
    三  知识学习的作用
  第三节  知识学习的基本心智动作
    一  知识学习的心理机制
    二  知识学习的基本心智动作
  第四节  影响知识学习的因素
    一  学习的主动积极性
    二  原有的知识准备
    三  心智技能
    四  教材结构
第五章  技能及其学习
  第一节  技能的一般概述
    一  什么是技能
    二  技能的种类
    三  技能的作用
  第二节  操作技能的学习
    一  有关操作技能学习的理论
    二  操作技能的形成阶段
    三  影响操作技能形成的因素
  第三节  心智技能的学习
    一  有关心智技能学习的理论
    二  心智技能的学习阶段
    三  影响心智技能形成的因素
第六章  记忆
  第一节  记忆的一般概述
    一  什么是记忆
    二  记忆的基本类型
    三  记忆的测量
    四  记忆研究的简史
  第二节  记忆系统
    一  有关记忆系统_的争论
    二  记忆的“标准模型”
  第三节  提取与遗忘
    一  提取
    二  遗忘
    三  记忆方法
第七章  学习迁移
  第一节  学习迁移概述
    一  什么是学习迁移
    二  迁移的种类
    三  迁移的作用
  第二节  迁移的理论及研究趋势
    一  早期的迁移理论
    二  目前有关迁移的研究
    三  深化迁移研究的途径
  第三节  影响迁移的主要因素
    一  相似性
    二  原有认知结构
    三  学习的心向与定势
  第四节  学习迁移与教学
    一  精选教材
    二  合理编排教学内容
    三  合理安排教学程序
    四  教授学习策略，提高迁移意识性
余论  学习规律在教育中的应用
  一  行为主义原理的应用
  二  认知原理的应用
  三  学习规律的具体应用例举
主要参考文献

用户评论 (总计1条)

•   这本书就剩些长篇大理论，不喜欢如此专业的无聊书