中学教材学习讲义（下）

出版时间：1970-1  出版社：克孜勒苏柯尔克孜文出版社  作者：杜志建 编  页数：354  

内容概要

　　《天星教育·中学教材学习讲义：9年级语文（上）（配江苏版）》紧遵新课标理念，夯实基础与开拓视野并行，讲解与训练相结合，新颖的背景材料，培养听说读写能力，从而实现对同步教学用书的新突破。紧贴教材，以课文为依托精细讲解，汲取教材的精髓，结构简洁，层次清晰。同步知识与学科学习完美结合，成为奠定能力的基石。

书籍目录

第一单元学习导言一 鼎湖山听泉研习教材重难点优化考题新演练开拓学习新视野二 林中小溪研习教材重难点优化考题新演练开拓学习新视野三 飞红滴翠记黄山研习教材重难点优化考题新演练开拓学习新视野四 画山绣水研习教材重难点优化考题新演练开拓学习新视野综合学习与探究写作单元过关检测第二单元学习导言五 故乡研习教材重难点优化考题新演练开拓学习新视野六 我的叔叔于勒研习教材重难点优化考题新演练开拓学习新视野七 在烈日和暴雨下研习教材重难点优化考题新演练开拓学习新视野八 多收了三五斗研习教材重难点优化考题新演练开拓学习新视野专综合学习与探究写作单元过关检测第三单元学习导言九 成功研习教材重难点优化考题新演练开拓学习新视野十 创造学思想录研习教材重难点优化考题新演练开拓学习新视野十一 学问和智慧研习教材重难点优化考题新演练开拓学习新视野十二 论美研习教材重难点优化考题新演练开拓学习新视野综合学习与探究写作单元过关检测期中测试第四单元学习导言十三 散文家谈散文研习教材重难点优化考题新演练开拓学习新视野十四 小说家谈小说研习教材重难点优化考题新演练开拓学习新视野十五 诗人谈诗研习教材重难点优化考题新演练开拓学习新视野综合学习与探究写作争单元过关检测第五单元学习导言十六 陈涉世家研习教材重难点优化考题新演练开拓学习新视野十七 桃花源记研习教材重难点优化考题新演练开拓学习新视野十八 与朱元思书研习教材重难点优化考题新演练开拓学习新视野十九 捕蛇者说研习教材重难点优化考题新演练开拓学习新视野二十 岳阳楼记研习教材重难点优化考题新演练开拓学习新视野二十一 醉翁亭记研习教材重难点优化考题新演练开拓学习新视野综合学习与探究写作单元过关检测第六单元夺学习导言二十二 绿研习教材重难点优化考题新演练开拓学习新视野二十三 囚绿记研习教材重难点优化考题新演练开拓学习新视野二十四 环球城市风行绿墙研习教材重难点优化考题新演练开拓学习新视野二十五 一双手研习教材重难点优化考题新演练开拓学习新视野综合学习与探究写作单元过关检测期末测试教材习题解答

章节摘录

　　2.本段用乐声比泉声，为何选择这几种乐器来作喻体？为何先举乐声，后举本体？　　【探究】交响乐，一般由管弦乐、铜管乐、弹拨乐组成，这些乐器，要分为各种声部，作者用提琴、弹拨乐器、低音提琴、铜管作为喻体，就把一个交响乐队的框架勾画出来了，为后面进一步比喻奠定了基础。先举喻体，后举本体，符合作者听泉时的心理，先听，再辨，最后才想像出泉声发生的具体环境。　　难点突破　　1.菩提树既然并不是什么神奇树木，作者为什么要着意描写它？“其实，菩提本身并没有什么高贵之处，将其置于鼎湖山万木丛中，恐怕没有多少人能够分辨得出”，这一句，有人认为是多余的，可以删掉，你觉得呢？　　作者着意描写菩提树，一是把它与园中的群花相比，很突出，印象深刻；二是借写这棵树来表现鼎湖山树木葱茏，自然环境良好。　　关于是否可以删掉，一种意见认为，菩提树在热带、亚热带是很普通的植物，不足为奇，但其他地区的人，也许会认为是奇树异木，说一下也未尝不可。另一种意见是，从全文看，着眼点是泉，这一部分写寺院、树术是闲笔，已经多，这一句再加上去更为累赘。 　　……

媒体关注与评论

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