2011春同步拓展 阅读与训练下高1年级

出版时间：2008-8  作者：毛文凤 编  

内容概要

《新课程标准:语文同步拓展阅读与训练(高1年级)(上册)》指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。”阅读过程也是培养学生搜集处理信息能力的过程，而大量阅读则是学生不断获取信息，开拓视野，积累经验，提高阅读能力的重要渠道。所以提高阅读教学的效率，深化语文教学改革的一个重要途径就是要拓展学生阅读的空间。
仅有课堂教学是不完整的语文教育，“语文教育得法于课内，得益及至成才于课外。”前苏联教育家苏霍姆林斯基认为提高语文能力“不要靠补课，也不要靠没完没了的拉一把，而是要靠阅读，阅读，再阅读”。
《新课程标准:语文同步拓展阅读与训练(高1年级)(上册)》要求：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量应提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。”因此随着素质教育的全面推进，语文教学应该越来越注重让学生开展广泛的阅读。要求学生不仅从课本中直接获取信息，更要大量地从课外阅读的广阔空间里，获取信息，从中形成自主获取信息的能力。
美文能够点亮学生的心灵之灯。美的文章不仅可以让学生感悟语言文学的魅力，还能让他所获取知识，道德，情操，意志等等。“世间的一切大有。”学生亲近美文目的是丰富其文化底蕴，使其做一个有根基的人。
全国高考语文试卷阅读题也一直是语文试卷的重头戏。做现代文阅读试题的能力，要靠平时多阅读来提高。现代文阅读教学是语文教学中的重点和难点。在高考中，有关现代文阅读的试题占的比重很大，而考生的得分率却往往很低。