出版时间:2004-1 出版社:广西教育出版社 作者:王荣生 页数:313 字数:219000
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内容概要
本书的主题是论述在新课标指引下的语文教学内容建设。改“语文教学大纲”为“语文课程标准”,预示着语文课程与教学的时代转型。建设达成新目标的新内容,是语文课程与教学研究当前最为重要也最为迫切的任务。本书的正文共四章,在缘起之后,先论述对语文课程内容的认识,再论述语文课程内容的教材呈现,最后落实到语文教学内容的选择与创生。在正文之后,有两个附录,这部分材料对认识语文教学的历史和现状,对研究和分析语文课堂教学,都有重要的参考价值。 本书适合中小学语文教师、教研员、师范院校师生阅读,可供考师继续教育培训使用。
作者简介
王荣生,男,1960年生,宁波大学文学院副教授,现在华东师范大学课程与教学研究所攻读博士学位,系我国大陆课程与教学论专业语文教育方向的第一位博士生,师从倪文锦先生。目前主要从事语文课程与教学的理论问题研究,近两年已在《教育研究》、《华东师范大学学报》、《
书籍目录
第一章 缘起:关注语文课程与教学内容的建设 第一节 语文课程与教学的时代转型 一 名称改变预示着范型转换 二 转型的三大前景 三 现状及当前迫切的工作 第二节 当前的主要任务 第三节 基本概念解释及本书概要 一 基本概念解释 二 本书概要第二章 前提:对语文课程内容的认识 第一节 经典与文学、文化素养 一 定篇的含义 二 文学、文化素养的确切所指 三 “定篇”的课程内容 第二节 语文知识的重构 一 语文知识的涵义 二 语感、语识及其关系 三 学校语文知识的除旧纳新 第三节 “阅读能力”与“阅读方法” 第四节 “写作能力”与“文章体式” 第五节 从听说训练到口语交际第三章 关键:语文课程内容的教材呈现 第一节 文选型教材的双重价值 第二节 课程内容呈现的确定性 第三节 定篇功能的选文 第四节 例文功能的选文 第五节 样本功能的选文 第六节 用件功能的选文第四篇 反思:语文教学内容的选择与生成 第一节 艰难的处境以及自救的出路 第二节 语文教学内容与教学方法 第三节 从教学内容角度的课例研究 第四节 “感受性阅读”的考察 第五节 说“为形成新技能”而设置的语文课 第六节 防止“用件”的误用 第七节 谋求口语交际教学的改善附录一 对一位著名语言语特级教师的个案研究 第一节 解题:魏书生语文教学思想的学理阐释 第二节 将“管理”扩展为“教学”——魏书生的语文“教学”思想 第三节 魏书生对“语文”的认识 第四节 把“师之法”移交给“生之法”——魏书生“语文”教学思想附录二 关于语文教学内容选择的问卷调查及分析 第一节 教师教学内容选择状况问卷 第二节 教师问卷统计及择要分析
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