趋利避害话早恋

出版时间：2011-3  出版社：西南财经大学出版社  作者：汪翠琴，郭翠霞 主编  页数：132  字数：126000  

内容概要

青少年正处在青春发育期，青春期是一个人由不成熟发展到成熟的关键时期，是一个充满依赖性与独立性、幼稚性与自觉性矛盾斗争的复杂时期。他们大多天真、单纯，随着现代科技的发展，各种信息源源不断地传入，学生的视野更加开阔，思维更加活跃，思想也更加开放，这为现代教育提出了一个更新、更棘手的课题——早恋。
警钟一次又一次地向我们的社会、学校、家庭，特别是那些春心萌动的少男少女们敲响：青春少年，早恋到底该怎么办?
当然，早恋并非洪水猛兽，青少年早恋心理的出现有其客观的必然性。有道是：“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。”男女相恋，是人类的一种本能。少男少女们随着生理渐趋成熟而偷食、伊甸园禁果，心生害怕、悔恨、思念、期待……他们为此寝食不安；容颜憔悴……

书籍目录

第一章 早恋——青春季节里的一枚青苹果
 第一节 什么是早恋?
 第二节 你早恋了吗?
 第三节 早恋从何而来?
第二章 课桌上的“三八线”
 第一节 爱情与友谊
 第二节 不要越过这条线
 第三节 专家解析如何捍卫真诚的友情
 第四节 正确对待青少年异性交往
第三章 早恋面面观
 第一节 中学生：早恋是一朵玫瑰
 第二节 教师：早恋是雾里看花
 第三节 家长：早恋让人惴惴不安
 第四节 专家：早恋是孩子成长的脚印
 第五节 早恋新视角
第四章 苦涩的青苹果
 第一节 苦涩缘何而来?
 第二节 爱，让我的学业坐滑梯
 第三节 不该吃的青苹果
 第四节 沾满鲜血的青苹果
第五章 不要在春日里挥霍夏天
第六章 名人的恋爱之路
第七章 呵护好含苞特放的花朵
后记

章节摘录

版权页：   2.青春期教育的缺乏 青春期如何进行健康的异性交往，如何正确区分友情与爱情，与异性交往的行为规范如何……青少年缺乏这些知识，又无行为规范训练，客观条件往往也造成与异性交往的阻力，缺乏与异性朋友建立纯真友谊的条件。 3.青少年独立意识和心理溯源 他们对成人世界盲目向往和追求，以为能恋爱就代表自己的成熟，而忽视了自身心理素质的培养、锻炼和提高，是缺乏理智的表现。 青少年是好动的，他们对新生事物的接受能力非常强。在这个崇尚个性的时代，他们通过电脑、网络、电视、音乐、图书等种类繁多的媒体，接受所谓“个性”鲜明的事物，心生“梦中情人”或“白马王子”，且把心中的他（她）偶像化，进而涵盖其所有的优缺点。但是，由于生活经验的缺乏和不正确的价值观，青少年不能正确地接受和理解事物的内涵，往往产生偏差。他们没有认识到恋爱所必须承担的责任和义务，仅仅因为好玩，追求一种刺激感、一种新鲜感、一种虚荣感，甚至一部分青少年把它看作是否有面子的标准。于是，“玩玩罢了，又不缺斤少两！”“老师，我们知道掌握尺度”……这看似轻松的回答，却成了一个又一个令人痛心的故事的开始。 4.学校中一些因素的影响 例如：班干部因工作上接触的机会多，被双方的工作能力和性格所吸引；有些同学的学习压力大，为了寻求刺激；有些同学对学习失去兴趣，把精力转移到对异性的追求上，以填补精神上的空虚；校园里一些同学公开早恋的诱惑等，都是促成中学生早恋的因素。 同时，学校教育失衡也是促成青少年早恋的因素。长期以来，学校过分强调学习成绩，要求学生学习、学习、再学习，却漠视对他们进行青春期心理和性的健康教育。不仅如此，学校也无法提供更多的课外活动来满足他们内在情感的需要，造成他们旺盛的精力无法得到及时转移。于是，一次美丽的邂逅、一声温馨的问候、一首动听的歌，都能撩动他们蠢蠢欲动的心弦，少男少女们发生早恋，也就不足为奇了。 5.家庭因素 家庭教养方式是促使中学生早恋的“启蒙读物”。父母是中学生的启蒙老师，家庭是中学生最主要的生活区域，“影印作用”即是父母对中学生最初最深远的影响，早恋与父母的教养方式有很大的关系。

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用户评论 (总计1条)

•   字小，纸质差