初中英语-解题决策

出版时间：2012-7  出版社：东北师范大学出版社  作者：金凤春  页数：360  

内容概要

　　《解题决策·初中英语》将知识点的分类讲解以及解题规律、解题方法、解题技巧的归纳、指导和应用作为图书设计的核心元素，重在讲解知识，剖析考题，总结方法。修订后的《解题决策》一书具有以下几大特色：知识点分类合理.讲解透彻。类型题反复推敲.经典呈现。解题上归纳方法，破解规律。学科上优化处理，突出特色。设计上诠释完美，由表及里。使用上高效实用，针对性强。

书籍目录

第一部分　语法第一章　名词知识点分类梳理一、概述二、名词的数三、名词的功自色四、名词的格分类例释解题示范第二章　冠词知识点分类梳理分类例释解题示范第三章　代词知识点分类梳理分类例释解题示范第四章　数词和量词知识点分类梳理分类例释解题示范第五章　介词及介词短语知识点分类梳理一、介词与介词短语二、介词短语及用法三、介词的兼词现象四、常见的方位介词的用法五、常见的时间介词的用法六、常见的其他介词的用法分类例释解题示范第六章　形容词知识点分类梳理形容词的用法分类例释解题示范第七章　副词知识点分类梳理一、副词的形式二、副词的种类及其位置三、方式副词的比较等级结构四、副词提前至句首时的倒装句分类例释解题示范第八章　动词与动词短语知识点分类梳理一、助动词分位基本助动词和情态助词二、普通动词可以分为系动词，及物动词和不及物动词三、短语动词分类例释解题示范第九章　动词时态知识点分类梳理分类例释解题示范第十章　虚拟语气知识点分类梳理一、虚拟语气用于条件状语从句中二、非真实条件句的倒装三、使用虚拟语气的特定结构四、虚拟语气用于其他句子结构中五、虚拟语气在祝愿、诅咒、禁止等公式化语句中的应用分类例释解题示范第十一章　情态动词知识点分类梳理分类例释解题示范第十二章　非谓语动词知识点分类梳理一、动词不定式二、分词三、动名词分类例释解题示范第十三章　动词被动语态知识点分类梳理分类例释解题示范第十四章　简单句与并列句知识点分类梳理一、简单句二、并列句分类例释解题示范第十五章　复合句知识点分类梳理分类例释解题示范第十六章　主从复合句知识点分类梳理分类例释解题示苑第十七章　主从复合句知识点分类梳理状语从句分类例释解题示范第十八章　倒装语序知识点分类梳理分类例释解题示范第十九章　主语和谓语一致知识点分类梳理一、主谓一致的基本原则二、主谓一致性须特别注意的几种情况分类例释解题示范第二部分　功能意念第一章　交际应用知识点分类梳理交际功能的考查项目包括以下几方面日常交际用语的答题技巧主要有以下几方面日常交际话题解题示范第二章　阅读理解部分知识点分类梳理分类例释解题示范第三章　完形填空知识点分类梳理解题示范第四章　书面表达知识点分类梳理分类例释1.书信写作基础2.邀请信3.感谢信4.交友信5.公务信函6.电子邮件7.启示8.日记9.贺卡10.明信片11.口头通知12.书面通知13.便条14.讲话稿15.人物介绍16.说明文17.描写文18.记叙文19.议论文解题示范

章节摘录

　　书面表达主要考查学生的综合运用英语的能力，同时考查学生是否掌握所学过的语法、时态、句型和结构等知识。中考对书面表达提出了以下要求：能按照试题的要求写简单的书信、便条、通知等；能就图片和文字的提示简单地描述人和事物，写出60-80个词语的短文等。要求书写整齐规范，语法、用词与习惯表达法等无误，意思表达正确。　　书面表达的题材大致为：1）与学生学习有关的题材；2）与学生日常生活有关的题材；3）与学生交际交往有关的题材。　　书面表达的提示方式有：1）图画配文字提示；2）文字提示；3）表格文字提示。　　中考书面表达的题型有：日记，故事，书信，看图写话，通知，便条，对人或物或事的介绍等。　　书面表达的评分标准要求文章要切题并有所发挥；上下文连贯、用词造句流畅、表达得体；词汇的用法符合要求，拼写、书写格式和标点符号准确。　　初中阶段常见文体有：　　1.描述文　　描述文是描述对某人或某物的感受，或讲述客观事实。主要有三种描述类别：（1）对调查结果、图表等进行客观描述，提供信息；（2）表达内心感受；（3）描述人物或事物的概况。　　2.叙述文　　记述在某个时间所发生的事，一般按照事情发生的，先后顺序来叙述。写叙述文时，要提供六个要素：人物（who）、时间（when）、地点（where）、事件（what）、起因（why）和结果（result）。为展现情节的变化，句子之间需要有恰当的承接。准确运用连词体现句子之间的联系非常重要。　　3.说明文　　说明文提供客观信息，事实要确凿，表述要清楚、符合逻辑，通常表达单一的中心思想。说明文也可以按照发生顺序解释某种过程或操作步骤。使用说明性的文字来解释怎样做某事时，连词能帮助读者顺利地跟随事情的发展经过。　　4.议论文　　主要是对某件事、某种行为或现象发表自己的见解和评论。通常的写作步骤：先针对要谈论的内容确定题目、论点；然后简述某种行为或现象的发生，并分析原因；再通过例证或对比，提出自己的看法、意见；最后给出结论或建议。