地理教育展望

出版时间：2002-2  出版社：华东师范大学出版社  作者：张超 段玉山 主编  页数：401  字数：341000  

内容概要

地理教育中忽视活动类教学，忽视选修、拓展和研究性教学，忽视综合教学的现象，以及地理教学内容偏难和过分关注学科体系的完整，忽视创新精神和实践能力的培养；过分要求所有学生达到同等标准，忽视学生的个性差异等一系列问题依然存在。地理教育要着眼于未来，未来地理教育要重视每个人一生的发展，关注每个学生潜能的开发、个性的发展。地理教育教学改革必须着眼于这一时代要求，以学生发展为本，把学生身心全面发展和个性、潜能开发作为核心，培养符合21世纪需要的有用人才。    本书就是想通过我国及国际基础地理教育的发展历史的回顾，重新认识21世纪地理教育的功能，对基础地理教育所要关注的问题做一些探讨，并在对地理教育功能和任务的分析中，提出地理教育发展与改革的一些想法，供地理教育界参考。

书籍目录

前言第1章 地理教育的历史回顾  1 我国地理课程发展的回顾  2 我国地理教育发展的特征  3 国际地理教育发展改革总特征  4 国外与港台地区教育改革与地理课程  5 国外和我国香港、台湾地区的地理课程给我们的思考  6 国际基础教育改革发展特征  7 我国基础教育教学改革趋势第2章 地理教育中的素质教育、创新教育  1 地理教育的时代重任——素质教育  2 地理教育革新的突破口——创新教育第3章 地理教育的人地关系区域系统思想、人文素养教育  1 人地关系区域系统的地理教育  2 地理教育加强人文精神教育第4章 地理教育的环境、可持续发展与全球观念教育  1 地理教育的时代使命——环境教育  2 地理教育的可持续发展教育  3 全球观念的教育第5章 地理教育的3S教育  1 地理信息系统（GIS）  2 地理信息系统（GIS）与地理教育  3 遥感及遥感应用  4 全球定位系统（GPS）  5 “数字地球”  6 3S教育的层次要求与教育的基本形式  7 常见的GIS软件介绍第6章 地理教育中的多媒体技术应用  1 多媒体地理教学（MGT）  2 多媒体地理课伯设计  3 多媒体地理课件的媒体处理与合成  4 多媒体课件的应用第7章 知识经济时代的地理教育观念和学生培养目标  1 知识经济时代的地理教育  2 知识经济时代要求地理教育为培养全面发展的学生做贡献第8章 知识经济时代的地理课程、教材、教学方法与教师第9章 地理教育的信息化和网络地理教学参考文献

用户评论 (总计1条)

•   这本书有点过时了，并且内容不是很好。