体验新加坡

出版时间：2006-7  出版社：上海华东师范大学  作者：朱默君 编  页数：195  
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内容概要

　　本书的主人翁均为2002年初中毕业生，中考成绩优秀，经过学校选拔，并顺利通过新加坡有关方面的笔试、面试，于2002年10月赴新加坡就读于不同的中学。27位留学生的小学和初中都是在国内念的，他们大多为国内中学成绩最优秀者，可以说是最努力用功的一群，国内应试教育的状况在他们的心灵上留有深刻的烙印。初到新加坡，全然不同的教育境遇令他们惶恐不安乃至无所适从，在经历过一系列冲突、困惑与适应后，他们深刻感受到新加坡素质教育与国内应试教育的巨大差异，一种强烈的使命感促使他们观察和比较中国与新加坡的基础教育，并默默思考中国教育的未来。

作者简介

　　朱默君，出生于湖南长沙，自幼喜爱文学、音乐。2002年以长沙市中考前三甲的优秀成绩毕业于长沙市一中，同年考取新加坡政府全额奖学金赴新加坡丹绒加东女子学校学习。2004年以8科特优的成绩通过了新加坡一剑桥“O Level”普通水准考试，现就读于新加坡莱佛士初级学院。

书籍目录

提前六年进入大学模式校训中都强调领导才能学校的民主管理合作·团队快乐学习体验弹性化教学大学课题研究项目“领着走”和“摸着走”的科学实验“新加坡式”双语教学学以致用的“语文”教育P．E．四部曲人本化的公民道德教育人道主义教育实践莱佛士初级学院的义工经历中学生的职业实习教育系统不—样的“学业负担”系统的校园课程辅助活动研究性学习选修指导制度为了兴趣的学科竞赛这里没有难以忍受的“分数”之痛升学择校，成绩不是惟一的综合素质的培养与评估教育分流制度与精英制度丰富的学习资源从中学开始的就业指导批判性思维的培养融洽的师生关系致谢

用户评论 (总计2条)

•   　　 体验新加坡
  　　　　　　27位留学生眼中的中新教育差异
  　　　　　　 -----朱默君
  　　　　　　 我们扪心自问：与其丰富的学习资源相比，我们的学校生活是否过得太单调？与其快乐的学习体验相比，我们是的教学法已经摧毁了孩子仅有一丝的学习热情？，，，，，
  　　　　　　中国学校的干部的主要任务是“管”，而新加坡的主要任务是“理”
  　　　　　　校训中都强调“领导才能”---接到任务后能够快速分化区域，列出计划，然后分配工作，活动组织得井井有条----仅仅是高中生
  　　　　　　学生会，社团，嘉年华“鬼屋”小组专题作业，义工 小组专题作业：产生一个带头人，负责总策划，布置作业，汇总，
  　　　　　　当各种对事都来到我们的跟前时，怎样安排先后，怎样抓住重点，怎么见缝插针，怎样克服时间紧迫带来的压力，才是一个未来的领导应该学习的。
  　　　　　　新加坡从小就让学生学习这种领导者的才能，使学生在许多年的经历中去慢慢学习，体会，实践领导他人，服务他人的技巧。
  　　　　　　在新加坡只要有一个灵感，就可以付出行动，嘉年华的鬼屋的展开，（一个班的同学分为宣传组，建筑组，游戏组，采购组和装饰组）有了鬼屋，让其他半的同学们花钱来体验恐怖，刺激的感觉，最后，看看哪个班的收入最高。
  　　　　　　在安排任务：要完成这个，有什么问题吗？大家加油啊，出了这个大家还有什么更好的想法吗？我们成功了，我们的努力没有白费。
  　　　　　　无论在那个科目上的学习，常常把学生分为几个小组，尽可能给学生更多合作的机会，这样来减少课堂的枯燥。如专业作业：绕一个共同的话题来选择要研究的课题，然后去查找资料，采访，调查，来检查课题的可行性和利与bi/
  　　 今天读了1--26页，感受最深的是新加坡吧东西方的教育进行了巧妙的结合，实行的是真的素质教育，我们应该借鉴，让我最深刻地是领导力的训练，以前总以为当干部会很影响成绩，全是做一些琐事的事，参加一些社团，也是很浪费时间，但今天我才弄明白了，其实这也是一件有挑战力的事，因为它会训练我们的领导能力，训练我们处理事情的能力，更是在考验我们在面对很多事情 的时候，我们应该怎样选择，能否将工作和学习兼顾，这是一种能力，一种平衡的技能。在团队的合作中，自己也能获得很多很多，比如协调沟通，自己真的能在自己处理一些事情上来锻炼自己的性格，自己的一些能力。所以，我从此时此刻开始，要认认真真地对待我要做的每一件事，无论我是否喜欢，我都会很认真很认真地对待，只要我很认真很认真地去做，我定会做得很好很好。在实践生活中培养自己的领导能力。让他人喜欢上我。10月10日
  　　 10 月11日
  　　P30---80
  　　快乐的学习体验：野外求生集训营，淑女训练营
  　　启示：我一定好好好地培养自己和自己的孩子
  　　考试数量的减少，能够让孩子减少一些焦急，更多地去追求对知识的理解，如果学生你能够抓住学习的主动权，事先了解到要学习的内容和要做的作业，自己主动去学。
  　　启示：自己首先要养成主动去学，爱上学习，这样自己才有资格培养自己的孩子，才能成为一个合格的老师
  　　因材施教，弹性话学习，真正的学习材料是能够激发学生学习的热情，引人思考的
  　　科学实验活动： srp，参与的学生先要接受一系列的（科学探究）的基本技能的训练，然后申请课题，查找材料----提出假设---在实验室里实验----写出论文----公开解说（两类人）====一些琐屑的事情加起来，对学生来说就不是琐屑的事情了。
  　　启示：看了这一部分，我对科学实验很感兴趣，觉得很能培养人，从准备到解说，需要很多很多的能力，自己可以成为孩子们的导师，帮助他们从事探究
  　　领着走，摸着学的科学实验：未知溶液的的气体实验，一个是证，一个是验，将原理，方法，牢记于心，在举一反三
  　　科学探究比赛展览：所有参赛者摆摊，展示自己的研究成果，像模像样地给对自己作品感兴趣的人讲解。她们都坚持修科学，生物，化学，物理等，虽然难但很有趣，很有趣
  　　启示：在这一部分内容中，我知道了要想在科学上有所发展，自己在生物，物理，化学，等领域要有所掌握，因为我学的是科学教育，所以，自己很有必要在这些科目来锻炼我的能力，自己不能看不起这些科目，他们会在今后帮助我，对我很有用。所以啊，我要好好地对待他们，我要爱上他们。而且，我在化学课堂上实践了，改变了自己的心态，我一定好好听，主动去思考，结果，上课时间过得很快很快，自己才发现，这些知识好让我喜欢，让我惊奇，让我彻底爱上了它。
  　　新加坡的双语教学：老师上可从不备课，只是脑袋里有大体的框架，具体怎样开展要看孩子们的积极性了。课堂上：拍卖会，在课堂上大胆讲英语，向同学们介绍和描述，并推销自己的产品，最后，看谁卖的产品多，成为销售冠军
  　　启示：惊叹它的想象，自己都对这个活动产生了兴趣，这是一个很好的用英语互动的活动，自己以后要尝试用在我的孩子，学生上
  　　开展即性演讲，阅读报告比赛，很多很多可以提高孩子学习的积极性的活动。
  　　国内的孩子从小学三年级开始咿呀学英语，除了在课堂上学习英语，就没有更深入学习了啦，出了学校，英语就抛在脑后，忘得一干二净了，因为孩子没有机会说，没有环境，知道没练就等于不知道。
  　　启示：这给了我很好的灵感，自己在家里为孩子创造英语环境，让孩子用英语和父母交流，也可以为孩子组织一个英语小组，形成一个有趣的英语角。
  　　在充足的阅读中能够炼造的语感是是无论被多少语法知识能不得上的，特别是对于表达，用词方面的学习和提高
  　　启示：真的很有道理，在我读三个火枪手的英语小说中我就能体会到，原著的魅力，要多读书，多读报，培养批判性思维。
  　　在备课事，去掉过旧的新闻，去找新的，提高孩子们的兴趣。
  　　文段朗读：学生的吐字清晰，感情的表达和语速的快慢==相片描述：学生的词汇量和语言的组织能力与表达的逻辑性=自由对话：学生临场应变的机智
  　　启示：自己在这方面需改变，求改变
  　　
  　　10月18日
  　　1.不一样的学习负担：漂亮的学习成绩，在课外，往往去查自己感兴趣的学科资料和书籍，了解更多的知识。
  　　2.研究型学习：如自然的力量，要求学生展开想象，利用大自然的力量让社会受益。新观点，拥有自学的能力是永不落伍的法宝。
  　　3.这里没有分数之痛，用等级来描述成绩，如abcd，平时成绩占很大的比例。实验课的考试，老师要看着学生做，看看有没有实验操作错误，然后再记分，如中和滴定，锻炼观察能力，老师绝不含糊。
  　　 启示：在我的课堂里，将平时的表现可以加到考试的成绩（额外多的分数）比如靠卷面成绩是80分，但教；动手能力很好，就可以额外加5分，总成绩是85.可以调动学生的积极性。
  　　综合素质的培养和评估
  　　 学习能力：老师一定要用幽默诙谐的授课方式引起学生对学科的兴趣。如经济学里讲的，货币政策和财经政策的基本概念，然后让同学管饭阅读资料和查资料，来了解各个国家是如何根据自己的国情，来制定的货币和财经政策的。
  　　 交流合作：交流能力不仅仅是指说话，一个人的交流能力，包括让听者听清楚自己的语言，理解自己的初衷，认同你自己的想法，还包括制造氛围，激发听者参与讨论欲望的能力
  　　　　　　
  　　　　　　（强调创新）社会适应能力：义卖
  　　　　　　 制作柠檬汁，模拟看谁能得到评委的青睐
  　　　　　　
  　　　　　　 自己制作小饰品来卖
  　　　　　　这些都能很好的训练学生团的领导才能，组织能力，沟通协助等能力，最重要的是学生在做这些事情的时候是自己去动去做的，是一直在思考，脑细胞一直在运转。
  　　　　　　启示：自己可以为自己的孩子组织一个创意团队，可以带领他们在学校里做这些事情，这样孩子一定会很喜欢的，而且学校还还真没有这种活动，自己可以创新一下。
  　　培养孩子的应变能力，思维敏捷，一定要多和孩子交流，以问题为导向，训练孩子，为了实现你的理想，你现在在做什么？扶梯，手，和笑脸，进行自我介绍
  　　丰富的学习资源：学校图书馆的开设，自己可以为自己的班级或自己教的学科建立一个小小图书馆，在家也建立，（书来源，旧书的收购，大学，中学等）
  　　从游戏出发，来引出课堂内容，先事先和学生沟通，看他们对什么最干兴趣，然后呢，以此作为开课的前提，激发学生的兴趣
  　　批判性思维：对于任何人来说是很重要的，很重要的，所以自己首先要培养自己的批判性思维，通过多问自己问题，才能引发思考。
  　　
  　　 不要让幼儿园小学化
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　融恰师生的关系：演讲课，练习课
  　　总结：
  　　　　　　这本书给我我很大的震撼，让我知道了新加坡的教育是什么样的，他是怎么把中西教育巧妙的结合起来的，让我看到了中国教育的希望，看到了以后我孩子的教育方式，所以很感谢本书的记者，给我们描绘了这么一种优秀的教育体制，同时，是书中的某些观点，让我对自己的学习改变了态度，让我能够很好的去享受学习，在此之前，自己对实验课没有兴趣，自己总是不认真去做，所以思想决定行动，对于实验课，我就是混混而过，对于一些课程，自己也是力不从心，没有学习的动力，但现在，我有了，因为我学的而是新科学，自己脑袋中必须要掌握大量的知识，这样才能运用自如，自己才能够给别人将情趣，同时这些理科的科目能够训练自己的思维，自己要去找一个方法去把这个问题解决了，那就算是成功了，所以多亏这本书。
  　　　　　　同时，这本书还给我一怎样教学提供了很好的思维，方向，自己今后如何吸引同学的兴趣，自己怎样做才能够挖掘出孩子最大的学习潜力，怎样才能培育出祖国的未来，而且还为我提供了怎样教育孩子的优秀方法.
  　　　　　　最后感触最深的是，书中自有黄金屋，每一本书都会给你一种新观点，影响你的思维，让你慢慢的智慧起来，所以，我下定决心，在接下来的三年大学生活，一定要多读 一些书，成为一个有智慧优秀老师。
  　　　　　　
  　　
  　　
  　　
  　　
  　　
•   　　我高二的时候有一个同学也像此书作者一样去了新加坡读书，也是新加坡政府全程赞助学费及食宿费，更重要的是不用参加高考就可以离开死气沉沉的校园了，那个同学最后好像是进了新加坡国立大学，强人啊。
  　　今天看了一下这本书，对那边的文化感到了一些诧异，不过更多的是一种兴奋，觉得那边的学生的生活很有趣啊，下面列举一些令我感到诧异的事情：
  　　1、他们的公交车没有我们的方便，哈哈，那边的公交车不是每一站都停的，有人下才会停，这对去那游玩的人具有一定的挑战性。
  　　2、那里的学生初中开始就过和我们现在差不多一样的大学生活了，或许他们的还更具趣味性，毕竟那边要开放一些，他们还可以在校园里面做“鬼屋”，学生自己组织的哦，冒似很有趣。他们也和我们一样还可以申请项目搞科研、参观一些公司进行职业规划等，他们比我们早好多就可以从事这些活动，我们好像很“落后”啊，全都比他们要晚几步。
  　　3、他们的政府还规定每个学生都要在一年内至少要做一定的时数的义工，这是他们的义务，如果没做的话，不管成绩多好都是进不了大学的，真是跟我们超级不一样啊，也足以可见新加坡对国民道德素质的重视。
  　　4、我们每年的体能测试需要跑800米，而这已经让我们感到非常地痛苦了，而新加坡那边则需要跑2400米，当时看到这个数字的时候，真是把我惊呆了一把，虽然新加坡每届奥运会上得的金牌甚至奖牌数都不是很多，但是他们全国的运动素质绝对比我们要高许多。
  　　5、新加坡的学校没有统一的教材，都是老师来选择并推荐学生阅读一些读本，并且一个学校里面不同班的进度也不一定相同，相对我们这边来说，那边的教育似乎显得更灵活。
  　　6、新加坡的学制是小学6年，中学4年，初级学院2年，然后就是考大学
  　　
  　　不管是进中学还是初级学院或是大学，新加坡学校的学生的课外活动都是作为他们成绩的一部分，且考试中实验成绩占有相当大的比例，虽然看起来，他们的生活丰富多彩，但里面其实还是含有很多实质内容的，可以借此培养学生的领导能力、创新能力、科研能力以及道德素质等，从一些电影如《小孩不笨》及其它一些外界信息，我们其实是可以感觉到新加坡的学生其实也是有着背负着相当大的压力，有着繁重的学习任务的，毕竟新加坡的大部分人还是华人，而华人“望子成龙，望女成凤”的思想也还是有的，所以，对于新加坡的学生，他们不仅要学好科学文化知识，还要搞好课外活动才能成为优等生，他们的负担可想而知也是很重的，只不过他们的生活更加丰富多彩而已，而我们的学习生活则显得枯燥许多，或许这也是我们应该学习的地方，引发出学生的兴趣点，培养学生的其它一些能力，要不然就会成就一些高分低能的人，而那种痛苦也往往会把那些人打入低谷，一旦进入像大学这样子的小社会就能把他击得一蹶不振，处处碰壁。