我这样教数学

出版时间:1970-1  出版社:华东师范大学出版社  作者:华应龙  页数:277  
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前言

  华应龙的数学课,有独特的色彩和光亮,有丰富而深层的意蕴。我很喜欢,很赏识。常常想:我在华应龙现在这个年龄,能这么设计吗?能这么研究设计吗?能这么去呈现吗?能这么去表达吗?答案是否定的。不过,我并不难过。相反,我很高兴,因为有华应龙这样一批年轻人,我们国家的小学数学教育就有希望,中华民族的小学教育就会站在与国际对话的平台上。因此,应把华应龙当作与世界小学数学界进行交流和研究的对话者,而且是优秀的对话者。  一直在寻找一个词来概括华应龙的教学特色,以表达我对华应龙教学总的认识,但是,十分困难。这是因为,他美丽的侧面太多了,再现的色彩很丰富,蕴涵的意义又很深。不过,我想也许用一个普通的很流行的词来表达,倒可能是最合适的,这个词就是智慧。  实际上,不能小看、轻看“智慧”。可以这么去判断:人类一切最优秀的文化都是智慧的结晶,都是智慧;自古以来杰出人物都是智者。华应龙的小学数学教学正是人类文化的田野里开出的一朵鲜亮的花,华应龙正是小学教育界的一位智者、一颗越升越高的星星。  自知者明,知人者智。华应龙首先对自己有一种清醒的认识。比如,他对生活中的“我”有发现:“我的年历上没有星期天,没有节假日,有的只是一天五六个小时的睡眠,更深夜半,烛泪将尽,常常是和衣而睡。一觉醒来,踏踏步,暖暖身子,继续看书……沉浸在教育教学的王国。”

内容概要

  华应龙的数学课,有独特的色彩和光亮,有丰富而深层的内涵 本书收录了华应龙老师的的12节数学课,每篇课例包括课前慎思、课堂实录、课后反思、专家点评等,全面展示华应龙数学课堂的风采。通过研读这12节数学课,相信读者会获益良多。 本书可供小学数学教师参考,也可作为教师培训用书。

作者简介

  华应龙,1966年生,江苏南通人,1984年毕业于江苏省如皋师范学校。中学高级教师、特级教师,首批“首都基础教育名家”,北京第二实验小学副校长,北京师范大学、北京教育学院兼职教授。在《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《人民教育》等报刊上发表了400多篇文章,主编、参编了20多本教学用书。先后参加了“苏教版”和“北师大版”国家义务教育课程标准实验教材的编写和审定工作。

书籍目录

序一 华应龙:小学数学教育的智者/成尚荣序二 什么样的课是好课/马云鹏1.让学习像呼吸一样自然——以“角的度量”教学为例 【课前慎思】为什么教得那么累 【课堂实录】“角的度量”教学纪实 【课后反思】道法自然 【专家评析】让技能教学成为探索与发现的沃土/孙晓天 技能的学习不是简单模仿与训练/刘加霞 技能教学的方式可以多样化/曹培英 技能教学原来可以如此美丽/张春莉2.千金难买回头看——以“多位数减法练习课”教学为例 【课前慎思】练习课的质量取决于什么 【课堂实录】“多位数减法练习课”教学纪实 【课后反思】数学教学与语文教学的不同 【专家评析】超越40分钟的练习课/吴正宪 又一次惊喜和满足/王永 一节颇有新意的练习课/周玉仁3.教是因为需要教——以“我会用计算器吗”教学为例 【课前慎思】什么算是真正的“会” 【课堂实录】“我会用计算器吗”教学纪实 【课后反思】学无止境,教无止境 【专家评析】在对话中走向深刻/李烈 教育无痕/施银燕 “运用之妙,存乎一心”/张丹刘兼4.数学是符号的乐园——以“中括号”教学为例 【课前慎思】需要创设解决实际生活问题的情境吗 【课堂实录】“中括号”教学纪实 【课后反思】师生相依为命的课堂 【专家评析】学习数学的过程就是“再创造”的过程/刘加霞 科学预设,促成生成/张梅玲5.切皆有可能——以“游戏公平”教学为例 【课前慎思】怎样帮助学生形成统计意识 【课堂实录】“游戏公平”教学纪实 【课后反思】感谢学生的合作 【专家评析】一个数学故事引出一个经典案例/张奠宙 数据带来的“火热思考”/张丹6.好玩的数学——以“神奇的莫比乌斯带”教学为例 【课前慎思】“数学广角”的教学怎么定位 【课堂实录】“神奇的莫比乌斯带”教学纪实 【课后反思】教学是一门遗憾的艺术 【专家评析】让每个学生在原有水平上得到发展/张梅玲7.从“冰冷的美丽”到“火热的思考”——以“孙子定理”教学为例 【课前慎思】教师怎样才能成为新课程的建设者 【课堂实录】“孙子定理”教学纪实 【专家评析】教师应该做什么/刘加霞8.想象力比知识更重要——以“长方体的认识”教学为例 【课前慎思】学生怎样学,空间观念才能建立得更好 【课堂实录】“长方体的认识”教学纪实 【专家评析】学得愉快扎实,教得酣畅得手/张兴华9.改造学习方式,享受课堂生活——以“百分数的认识”教学为例 【课前慎思】
 ……
10.大成若缺——以“圆的认识”教学为例
11.请把题目认真读完——以六年级数学课“审题”教学为例
12.人人学有价值的数学——以“出租车上的数学问题”教学为例
附录 “我怎么没想到”
后记 追录梦想

章节摘录

  本文从认识角的角度,到理解角的作用,再到把握度量的意义,现在可以回到技能教学这个主题上来了。虽然弯子绕得有点大,但都和下面的结论有关。  区区小学阶段的度量,直接告诉学生如何认识测量单位、如何使用测量工具、如何具体地量,即进行单纯的技能教学有何不可呢?事实上问题没那么简单!度量是小学几何的重头戏,是将伴随学生一生的本领。这个本领的核心是什么,有必要分析清楚。  如前面提到的那些与支撑、坡度、陡度有关的角,大多数看不见,摸不着,你虽然知道它们在那里发挥着作用,但要测量它们却不容易,学生手里的量角器基本派不上用场。只有想办法把它们绘成具体的平面图形,书本上的方法和量角器才用得上。所以书本上、课堂里的角和测量多半是纸上谈兵,与实际大相径庭。实际的度量需要一个由现实、直观到抽象的过程,然后才能量。这个过程是技能教学必备的,省略不得。  在实际生活中,确定角度的主要不是“量”,而是“算”,真正决定坡度、陡度、支撑力的不是角,而是与角相关的那些可测的直边长短及其比值。即使工程师要在图纸上设计一个角,或加一根斜梁,或造一个斜坡,也不会贸然使用量角器,而是努力把形成角的两条直边的长短搞准。这些学生到中学之后会逐步接触到。至于理论学习中关于角的讨论,则基本与度量无关。  综上所述,如果小学阶段把量角处理成照本宣科的技能教学,学生虽有动手的机会,但教育价值有限,做的也多半是无用功,对此我们一定要心中有数。小学阶段的度量,不是单纯的技能培养与训练,而是为学生进行探索与发现准备的沃土,它提供给学生通过自己的眼和手去认识世界的机会。

媒体关注与评论

  华老师美丽的侧面太多了,再现的色彩很丰富,蕴涵的意义又很深。不过,我想也许用一个普通的很流行的词来表达,倒可能是最合适的,这个词就是智慧。  ——成尚荣  华老师的课确实由于融错而精彩,老师和学生共同面对这些差错,从差错中悟出道理,有所收获,使一节课变得有味道。  ——马云鹏  在华老师的课堂上,我们看到的不是“年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”,而是有着学习的天性,拥有原始稚嫩的语言与独特且宽广敏捷的思维,敢想、敢说的活泼真实的孩子。  ——李烈  对学生资源,华老师一是做到了耐心倾听;二是做到了精心选择,选择典型的;三是做到了对学生资源的概括和提升;四是做到了对学生作业的尊重和欣赏。  ——张梅玲

编辑推荐

  做正确的事比正确地做事重要。只有找准问题,才能做正确的事。找准问题,实际上是要在无疑处有疑,要突破思维定式。要多问几个“为什么”……

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用户评论 (总计85条)

 
 

  •   我是一名小学数学教师,教书时间久了,课堂教学尤其是平时的教学状态就比较松散,也比较轻松,没有想过什么高招。一到上公开课才会思考怎么好好上课,让学生怎么爱学好学。可是,读了华应龙老师的课例,才越觉惭愧。华老师的数学课,堪称疯狂数学,激情数学,每一节课都是那么富有创意,富有个性,每一节课堂又都是不一样的精彩,不一样的美丽,不一样的神奇。也许,唯有智慧一词才足以概括所有,真羡慕啊!暗暗在想,我也要努力,努力做一名智慧的数学老师,让数学不再冰冷美丽,让数学火热疯狂!
  •   我这样教数学——华应龙课堂实录 华老师的课值得我好好品味
  •   一直很仰慕华应龙老师,无缘亲身感受他的课堂,看了这本书深受启发,很值得再三阅读。
  •   值得一读。部分内容在华应龙出版的另一本书的《我就是数学》中读过了
  •   听过华应龙的课,再看他写的书,真是非常收益。
  •   虽然是关于小学教学的实例,但是对于一个初中教师来说,也是受益匪浅。每一个案例都有华老师教前的思考,记录了他对课堂反复的推敲,还有完整的课堂实录,以及教后反思,作者的文笔非常优美,思想很深刻,真是一本不可多得的好书。真希望初中的数学教师也能出这样一本好的教学实录。
  •   多学习华应龙老师
  •   早就想买华应龙的书了,很喜欢这本书,比书店买的便宜些
  •   华应龙大名远扬,今日看他的书更觉受益匪浅。
  •   华应龙的书一向是不错的
  •   喜欢华应龙的同志们可以买来学习学习!
  •   华应龙的书很早就想买了,在当当网看到了,立即买了,当当网发货速度很快,价格还算实在,买来七五折,便宜点会更好。
  •   课堂实录、从具体的例子解析了怎样的数学课是孩子们喜欢得
  •   从中能够感受到真的像是在课堂中一样,一节好课真的是千锤百炼,课前调研,课上实操,课后反思。很有借鉴价值啊
  •   这是我盯了好久的一本书,在教育刊物上看过他相应的介绍,一直就想买但一直觉得贵的一本书,正赶上双十一促销毫不犹豫地下单买了。虽不从事数学教学工作,但却对基础教育阶段的数学教学颇感兴趣,因为我所看到的教育现状,不知为什么那么多的学生(包括我自己)上学时就那么不喜欢数学,我做教师之后看过一些优秀的数学教学案例,觉得数学其实是一门很有意思很锻炼人思维的学科,怎么那么多的学生就是学不好数学呢?所以就想买来,看一下这位数学名家平常是如何教数学的。不看不知道,一看真大为佩服:要是所有的数学老师都能有这样的思想这样的方法,我想我们的孩子应该极少有不爱学数学并且学不好数学的了吧。
    喜欢这本书,强烈推荐。
  •   经典课堂实录,有参考价值,值得一看。
  •   还能这样上数学课,值得好好学习,好好研究,好好琢磨!特别是专家们的点评值得我们细细评味。
  •   华老师的课特别的新颖别致,看完教学实录后有一种说不出的感觉,总是不停地问自己:这是怎么想出来的,怎样才能有这么富有新意的构思!
  •   通过华老师的数学课堂,见识了数学的无所不在,看似简单数学的深邃!
  •   受益匪浅,学会更仔细的去观察生活中的数学,让数学课堂变得更有灵气!
  •   华老师的这本书非常喜欢,里面有很多值得思考的东西,值得小学数学教师学习。还有对生活的感悟,总之,值得推荐。
  •   挺好的一本书,看老师对课的思考过程,感叹一节课可以想这么多!
  •   如果有教学实录的影音光盘,就好了,需要读者自己想象教学的场景。不过,解说和分析还是比较详细的。
  •   我这样教数学
  •   实录之类的都挺有借鉴意义的
  •   特别适合年青老师读,是一部有指导意义的好书,会对自己的课堂有很大的帮助。
  •   数学教师可以看看
  •   数学教师值得拥有的一本好书。
  •   这是一本很好看的书,这本书丰富了我的阅读生活,让我认识到了数学也可以那么有趣!
  •   从课例中看到华老师功底深厚,教学有深度、有宽度、有广度。对一线教师有很大的借鉴作用。
  •   适合每一个数学老师,尤其适合年轻老师
  •   很好的一本书,看得出这些数学名家对学生深入了解、对教材的准确的把握准确。
  •   这就是数学
  •   喜欢华老师,要做个同样优秀的教师。
  •   听了华老师的课,再来看他的书,真的为专家的严谨治学和精益求精的态度所感动,真是台上一分钟,台下十年功啊!
  •   听过华老师的课(录像带), 名师感悟,学习学习
  •   华老师的课,总是给人眼前一亮,让人受益匪浅
  •   听过华老师的课,读他的书就如坐他对面听课一样,感觉非常棒
  •   学习大师教学的成功经验,受益匪浅,胜教十年书呀!
  •   这本书反映了特级教师的教学特色,很值得一读
  •   值得我们一线教师去细细看。有用
  •   这本书不错,看过前半部分了,案例真受用
  •   还没看,同事推荐的,貌似对新老师很有帮助!
  •   希望老师能喜欢!质量很好,上午定的货,下午就到了!
  •   讲解思路、独特的语言特色
  •   专家推荐的哦~
  •   这本书的质量很不错,内容非常好!
  •   对这本书我将认真仔细的阅读并学以致用
  •   这本书值得细读深思。
  •   拿到手还没认真看过,
  •   一直都比较信赖当当网,发货快,质量有保障。
  •   内容很充实,分析的很到位,挺实用的
  •   给三年级儿子买的,希望他喜欢
  •   不错的商品,印刷质量好!
  •   实用,对自己有一定的帮助。
  •   东西给我发错了,组合购买,怎么发一样的
  •   专业书不错,以后会经常光顾本店!
  •   送货很快,态度很好。
  •   不错,非常贴近教学实际。值得一看。
  •   给老婆拍的,很好,物流也很快!
  •   名师的书 精彩的设计
  •   值得认真品读!很不错
  •   书已经读过,值得拥有,名家就是不一样。
  •   书都不错,正在读谢谢。
  •   华老师的书,真知灼见,值得一读
  •   期待有帮助!
  •   学习、思考他是怎样上课的,为什么他是大家,还是应该多了解、学习别人的长处
  •   看看名师的书,自己还是有所收获。
  •   大致看了下,部分可以用到教学中
  •   还没有开始看,但是很不错1
  •   用很强的借鉴性
  •   很奇妙
  •   很好,就是太少了
  •   有品质,书很好的
  •   不是枯燥的理论,而是实实在在的例子,很吸引人,值得细看!
  •   很实用,大爱
  •   没有想象的案例多。
  •   很喜欢华老师的风格
  •   当当网在我购书那天起,书都是一天到货,非常感谢
  •   课堂实录
  •   我这样教数学:华应龙课堂实录
  •   很好!非常好
  •   读书成就华应龙
  •   华应龙课堂实录
  •   很实用,还有优惠,挺好的
 

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