大夏书系·怎样让学生爱学习

出版时间：2010-8  出版社：华东师范大学出版社  作者：赵丽琴  页数：210  
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内容概要

学生缺乏学习兴趣怎么办？    学生为什么上课总爱开小差？    学习困难学生真的“不可救药”了吗？    “好学生”为什么也会不爱学习？    ……    如果我们把学习比做一辆汽车，那么学习动机就是发动机、方向盘。如何激发和保持学生的学习动机，如何提高教与学的效率，书中的7种策略可以给教师重要的启迪与帮助。

作者简介

赵丽琴，博士，毕业于北京师范大学心理学院。现为北京工业大学人文学院副教授、硕士生导师，中国心理学会临床与咨询心理学专业委员会注册心理咨询师，兼任中国人才研究会超常人才专业委员会副秘书长，主要从事教育心理学、青少年心理咨询等方而的研究。曾主持多项省部级

书籍目录

前言1  学习的发动机：学习动机  案例1：不同的学习动机，不同的学习状态  什么是学习动机    ·学习动机的特点    ·学习动机的外在表现    ·学习动机的类型    ·动机强度和学习效率的关系    ·学生学习动机的形成与发展  激发与培养学习动机的原则    ·深入了解学生的动机状态    ·灵活应用学习动机的理论    ·全面关注学生的动机问题    ·充分发挥学生家长的作用2  胡萝卜+大棒：奖惩有度  案例2：上课总爱开小差的学生  动机的强化理论    ·强化    ·惩罚    ·消退  强化理论在教育中的应用    ·有效地运用奖赏    ·科学地运用惩罚    ·反思动机调动策略3  皮格马利翁效应：教师期望  案例3：孩子真的“不可救药”了吗  教师期望理论    ·什么是教师期望效应    ·影响教师期望形成的因素    ·教师期望效应对学生的影响    ·教师期望效应的偏差  教师期望理论在教育中的应用    ·树立正确的教育教学观念    ·全面了解和评价学生    ·形成良好的师生互动    ·科学地运用教师期望效应4  为成败寻找理由：归因理论  案例4：听听他们成败的理由  归因理论    ·什么是归因    ·两种归因理论    ·归因的影响    ·影响归因的因素  归因理论在教育中的应用    ·引导学生进行积极的归因    ·巧妙地对学生做出反馈    ·对学生进行归因训练    ·归因训练案例5  超越他人还是自我成长：成就目标  案例5：我要出人头地  成就目标理论    ·什么是成就目标    ·成就目标的分类    ·不同成就目标的作用    ·三种课堂目标结构  成就目标理论在教育中的应用    ·鼓励学生采用学习目标    ·弱化表现回避目标    ·合理引导表现趋向目标    ·课堂目标结构的设置6  我能行：自我效能  案例6：我不是学数学的料  自我效能理论    ·什么是自我效能    ·自我效能对学生学习的影响    ·影响自我效能形成的因素    ·自我效能的测量  自我效能理论在教育中的应用    ·促使学生获得成功的体验    ·为学生提供榜样示范    ·引导学生学会合理归因    ·营造宽松、和谐的学习环境7  我想学：开启学习的自主发动机  案例7：他们为什么能格外专心  内部动机理论    ·自我决定理论    ·兴趣理论  内部动机理论在教育中的应用    ·给予学生一定的学习自主权    ·满足学生的胜任需要    ·关注并满足学生的归属需要    ·激发和培养学生的学习兴趣8  因材施教：不同学生的动机调动策略  学业不良学生的动机问题及调动策略  案例8：问题太多的“差学生”    ·学业不良学生的界定和类型    ·学业不良学生的动机问题    ·激发学业不良学生的动机策略  学业优秀生的动机问题及调动策略  案例9：不喜欢学习的“好学生”    ·学优生的动机问题    ·学优生学习动机的引导参考文献

章节摘录

　　1 学习的发动机：学习动机　　头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。　　——【古希腊】普罗塔格　　教育事业，从积极方面说全在唤起趣味；再从消极方面说，要十分注意，不可摧残趣味。——梁启超　　动机是影响学习的重要因素，是激发、维持和引导个体学习行为的内部过程。心理学家将动机比喻为发动机和方向盘，其强度和方向决定个体在具体情境中的表现。即使是最聪明的学生，如果不愿意努力，也学不好。对学生来说，想学习，有学习的愿望和动力是取得学习成效的重要前提。然而，随着年龄的增长，儿童天生具有的好奇心和探索周围世界的精神却在逐渐减弱，学习常常成为苦差事，而非乐趣。　　经常有教师为自己的学生缺乏学习动力而困惑，家长为自己的孩子不想学而苦恼，即使是那些成绩优秀的学生也未必能在学习中享受到乐趣。那么，学生的学习动机来自哪里?动机的形成有无规律可循?如何才能激发和培养学生的学习动机呢?

用户评论 (总计24条)

•   对于教师来说，这是一本非常好的心理辅导书，可以帮助自己了解学生行为的真正缘由，更有利于教师的教育教学
•   谁都有惰性，但是好的方法却可以让学生克服惰性。激发兴趣，让学生主动的学。
•   本书对于中小学教师还是很有帮助的，只是现在能静下心来认真钻研如何教好学生的老师似乎不是很多。老师们疲于奔命，每天完成学校的教学任务就很辛苦了。
•   这本书看过，还是比较不错的，但是吧！感觉自己还是没怎么爱学习
•   亲身获得的成功经验是增强自我效能感的关键因素，而多次的失败经历会降低学生的自我效能感。学生在学校以及校外各种环境中所获得的成功体验，是提高他们自我效能感的重要源泉。因此，作为教师和家长，需要成为学生成功路上的推进者，帮助学生经常性地获得成功的体验。很受启发。
•   让教师了解学生，解放学生
•   值得学习，慢慢实践。
•   没读过的赶快读读吧，帮你的学生找找问题
•   国家推荐的图书，看了之后受益匪浅，解决了很多教育教学过程中的困难和疑惑
•   必背古诗词内容和纸张真的很棒
•   推荐给所有的父母及教师用，可以借鉴。
•   希望早点收到好东东。
•   内容好，知理清晰。
•   对于如何教学很有帮助！
•   非常有用的一本书，对于教学的研究很有借鉴价值！
•   书挺好的，挺实用的，继续努力
•   不是自己买的书。内容不知道怎么样
•   买给我弟弟和弟媳的，听说不错
•   好书！赞
•   封皮还是内容都超赞
•   书很好，教师值得一看，特别是青年教师，可以从中找到一些方法。
•   只是看了介绍，应不错。
•   只要是做过老师和辅导过孩子作业的人都会有此感受，但作者提供的一些方法虽然不是很新颖，但还是很有借鉴意义的。
•   帮朋友买的，自己借来翻翻，这类书籍我是绝对不会自己买的，纯粹理论性，毫无意义