唤醒心中沉睡的巨人

出版时间:2011-1  出版社:天津大学出版社  作者:孟宪升,闫培英 著  页数:273  

内容概要

  渴望得到尊重是人性中最本质的需要。“尊重”教育就是顺应这种人性需要的教育。《唤醒心中沉睡的巨人·“尊重”教育探秘》以“尊重”教育的两个价值取向为纲,阐述了“尊重”教育的六大理念、三大机制要素和六大实施工程。编著《唤醒心中沉睡的巨人·“尊重”教育探秘》想要达到如下目的:让读者唤醒自身心中沉睡的巨人,让父母唤醒子女心中沉睡的巨人,让老师唤醒学生心中沉睡的巨人,让领导唤醒员工心中沉睡的巨人!

书籍目录

序一 学会尊重 懂得选择 感恩生命序二 学会尊重:教育的密钥前言第一编 概述第一章 “尊重”教育的缘起第一节 从实例中升华出理论假设第二节 罗克奇价值观调查问卷与“尊重”第三节 教育名家的有关论述与“尊重第二章 “尊重”教育课题研究第一节 当前教育存在的主要问题第二节 课题背景及研究目的第三节 课题的变量关系、基本内涵、基本方法第四节 “尊重”教育的价值取向,第五节 课题研究及编著本书的方法第二编“尊重"教育的理念和机制第三章 “尊重”教育的理念第一节 目中有人:尊重生命尊重人格第二节 心中有理:尊重规律尊重实践第三节 脚下有路:尊重个性尊重需要第四章 “尊重”教育的机制第一节 “尊重”教育机制要素之一:目标与愿景第二节 “尊重”教育机制要素之二:实践与体验第三节 “尊重”教育机制要素之三:评价与激励第三编“尊重"教育的实施第五章 “尊重”教育的操作原理:一分钟理论第一节 一分钟目标第二节 一分钟表扬第三节 一分钟批评第四节 一分钟理论的行动计划图第六章 “尊重”教育的心理基础:“积极心态”工程第一节 从故事谈起——为什么要构建“积极心态第二节 60条“成功名言语录”的启示——“积极心态”工程的内容第三节 “积极心态”的应然状态第四节 如何构建“积极心态第五节 教师应首先拥有积极心态第七章 “尊重”教育与学校管理:构建“生命化管理”系统工程第一节 “生命化管理”概述第二节 “生命化管理”的基本架构图第三节 外圆:“生命化管理”的目标第四节 内方:“生命化管理”的方法第五节 双三角:“生命化管理”的行动路线图第八章 “尊重”教育与德育:“德育生态1234”工程第一节 树立“一个理念第二节 赋予“两个法宝第三节 构建“三个格局第四节 彰显“四个主题第九章 “尊重”教育的教学:“四效并举”工程第一节 教学管理概述第二节 “尊重”教育的计划目标:胸中有数,跳可摘桃第三节 “尊重”教育的备课:锦上添花,雪中得炭第四节 “尊重”教育的课堂教学:双主和谐,互动互助第十章 “尊重”教育与平安和谐校园:建设“安全网格化”工程第一节 突出“狠”字:高度重视,绝不手软第二节 狠抓“防”字:教育入心,预防为主第三节 狠抓“细”字:明确责任,精细管理第四节 狠抓“动”字:动态管理,反复不断第五节 狠抓“合”字:形成合力,综合治理第十一章 “尊重”教育与家庭氛围:“让家充满爱”工程第一节 夫妻之爱:情到深处爱愈浓第二节 尊老之爱:根深方能枝繁叶茂花美果丰第三节 亲子之爱:让“爱的三角形”健康稳定恰到好处后记参考文献

章节摘录

  3)杰克·韦尔奇的故事  美国通用电气公司的CEO杰克·韦尔奇,被誉为全球第一CEO。在短短20年里,韦尔奇使通用电气的市值增加了30多倍,达到了4500亿美元,排名从世界第十位升到了第二位。韦尔奇说,母亲给他的最伟大的礼物就是自信心。韦尔奇从小就口吃,就是平常所说的“结巴”。在大学读书的时候,每逢星期五,天主教徒是不准吃肉的,所以在学校的餐厅里,韦尔奇经常会点一份烤面包夹金枪鱼。奇怪的是,女服务员端上来的都是两份。为什么呢?因为韦尔奇结巴,总是把这份食谱的第一个单词重复一遍,服务员就听成了“两份金枪鱼”。  面对这样一个吭吭哧哧的孩子,韦尔奇的母亲居然找出了完美的理由。她对幼小的韦尔奇说:“这是因为你太聪明了,没有任何一个人的舌头,可以跟得上你这样聪明的脑袋。”  韦尔奇记住了母亲的这种说法,从未对自己的口吃有过丝毫的忧虑。他充分相信母亲的话,他的大脑比他的嘴转得更快。母亲引导着韦尔奇不断进取,直到他抵达辉煌的顶峰。母亲是韦尔奇的“重要他人”。  4)苹果的故事  一位妈妈有两个孩子,拿出两个苹果。苹果一个大一个小,妈妈让两个孩子自己来挑,大儿子很想要那个大苹果,正想着怎么说才能得到这个苹果,弟弟先开了口,说,我想要大苹果。妈妈呵斥道,你想要大的苹果,你不能说。这个大儿子灵机一动,改口说,我要这个小苹果,大苹果就给弟弟吧。妈妈说,这才是好孩子。于是,妈妈就把小苹果给了小儿子,大儿子反倒得到了又红又大的苹果。大儿子从妈妈这里得到了一条人生的经验:你心里的真心话不可以说,你要把真实掩藏起来。后来,这个大儿子就把从苹果中得到的道理应用于自己的生活,见人只说三分话,耍阴谋使诡计,巧取豪夺,直到有一天把自己送进了监狱。这位成了犯人的大儿子,如果写下自己的“重要他人”,我想他会写下他的妈妈。  还有一位妈妈,有一篮苹果和一群孩子,也是人人都想得到大苹果。妈妈把苹果拿到手里,说,大苹果只有一个,你们兄弟这么多,给谁呢?我把门前的草坪划成了三块,你们每人去修剪一块草坪。谁修剪得又快又好,谁就能得到这个大苹果。  众兄弟中的老大得到了红苹果。他从中悟出的生活哲理是——享受要靠辛勤的劳动换取。这个信念指导着他,直到他最后走进了白宫,成为著名的政治家。如果由他来写下自己的“重要他人”,他的妈妈也会赫然在目。

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