今日教育之民间立场/名师工程思想者系列

出版时间：2011-8  出版社：西南师范大学出版社  作者：子虚  页数：239  

内容概要

　　进入21世纪以来，我国有关教育的话题与事件鐾现出了前所未有的庞杂与繁复。这庞杂与繁复在体现着教育繁荣的同时也带来了社会各界的思考与争鸣，这就使得中国教育的走向问题成为大家最为关注的焦点。　　《今日教育之民间立场》作者根据自己多年对中国教育的观察和思考，提出了草根阶层对教育的期待。

书籍目录

教育理念之民间立场篇一个自我塑造的时代已经来临别以礼貌的名义强迫你的孩子施虐的链条请让我来控制你只要你不认为《牛郎织女》不适合学生从《香水有毒》开聊现代教育源流听了窦桂梅课之后的心得体会听课手记：高潮缘何迭起王石演讲：N个细节的教育学诠释教材革命：不准革命与静悄悄的革命校本课程开发：个人感悟12条中国教育改革：巧，妇，米，炊生命教育：必须直面生命的障碍教辅资料的罪恶及其背后对“家长”这个词感觉很差中国式演讲：无见解与伪激情近日遭遇“伪辩论”中秋市场灯会：教育学元素的非过度解读教育管理之民间立场篇中国学生：休息和闲暇的权利及其他想起，英伦小美女们的至美之美日常的恐惧及其消除警惕：事与愿违的道德教育提请通读：国际人权宪章的三个文件权力兴校，抑或权利兴校屁股、脑袋与价值领导力爱能作为教育的宗教么学校管理制度该怎么生成居然有学校赌咒发誓咬牙跺脚说自己能培养领导能力咸吃萝卜淡操心：领袖是学校培养出来的么警惕：教育者的“阅兵情结”让“狠抓”退出教育话语北大：赌咒发誓可以休矣庇理罗士女子中学的N个细节教育行话：捷报飞去当纸钱长幼是一种怎样的“序”从学校新闻看“学生主体”服从中，不会有真正的尊重记住赏识，忘记教育谢谢卿光亚先生名校涂鸦墙教师角色之民间立场篇教师之爱：源头活水的生成教师的职业尊严从哪里来教师的社会角色及其主体性教师，学校权力的应然性主体经济人视角：教师人际链条之利益分析体制之殇：平庸的教育者谁说教师是队伍也说“亲其师而信其道”名师的五要五不要基本的自知之明监考，还是扫厕所教师“非专业化成长”更为可贵要找到教师的“最近发展区”自由结合：教研组生成之天方夜谭提防备课过度给集体备课泼点冷水中学教师在想什么：只敢说自己学生培养之民问立场篇女孩子，你们为谁而容“学生自治”，能否成为我们的教育共识教师坐班，坐断了“学生自治”的路郑重提议：让孩子们全面上网人生之于虚拟胜利教室后面的黑板学生不是橡皮泥这就是我们的基础教育姚明不是我的学生节目质量：快乐才是硬指标学生需要“浅薄的快乐”么我的词典里没有“聪明”这个词校本课程：尹丽川的诗——《手》教学随笔鱼不喝水

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　　《今日教育之民间立场》采用了通俗的创作方法，把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例为主，分析、评点为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。　　《今日教育之民间立场》分四大篇，内容包括教育理念之民间立场篇，教育管理之民间立场篇，教师角色之民间立场篇，教师角色之民间立场篇。