儿童识字系列教材快速识字3

出版时间：2008-9  出版社：王修文 群言出版社 (2008-09出版)  作者：王修文  页数：113  

前言

汉字是中华民族最为宝贵的非物质文化遗产。识字曾经成为“有学问”的代名词。迄今，还有不少老人把读过书有学问的人称为“识字的”。我国白有文字始就有了识字教育。《三字经》、《百家姓》和《千字文》作为识字教材沿用了上千年，识字成为学习民族传统文化的重要途径。识字对人的成长影响深远，有许多名人从很小就开始识字。白居易在《与元九书》中写道：“仆虽口不能言，心已默识之。”在他还不会说话时，奶妈就教他认字；当代科学家竺可桢三岁开始识字；杨振宁四岁开始识字，一年多就认识了3000多字；郭沫若五岁就已经能读“四书五经”了。国内外众多的学者都对识字教学的重要性做出了阐释：香港的安子介先生、日本的石井勋博士都认为识字对挖掘儿童潜能、开发智力有着重要的作用。国内识字教学的研究也是硕果累累。集中识字、随课文识字、部件识字、字理识字、韵语识字、字族识字、听读识字等都异彩纷呈。集中识字和分散识字两大流派各领风骚，辽宁黑山北关实验小学（集中识字教学法创始地）和江苏南京的斯霞老师（分散识字教学法）做出了很多成绩。

内容概要

　　汉字是中华民族最为宝贵的非物质文化遗产。识字曾经成为“有学问”的代名词。迄今，还有不少老人把读过书有学问的人称为“识字的”。我国白有文字始就有了识字教育。《三字经》、《百家姓》和《千字文》作为识字教材沿用了上千年，识字成为学习民族传统文化的重　　要途径。　　识字对人的成长影响深远，有许多名人从很小就开始识字。白居易在《与元九书》中写道：“仆虽口不能言，心已默识之。”在他还不　　会说话时，奶妈就教他认字；当代科学家竺可桢三岁开始识字；杨振宁四岁开始识字，一年多就认识了3000多字；郭沫若五岁就已经能读“四书五经”了。　　国内外众多的学者都对识字教学的重要性做出了阐释：香港的安子介先生、日本的石井勋博士都认为识字对挖掘儿童潜能、开发智力有着重要的作用。国内识字教学的研究也是硕果累累。集中识字、随课文识字、部件识字、字理识字、韵语识字、字族识字、听读识字等都异彩纷呈。集中识字和分散识字两大流派各领风骚，辽宁黑山北关实验小学（集中识字教学法创始地）和江苏南京的斯霞老师（分散识字教学法）做出了很多成绩。

书籍目录

阅读识字一、小马的梦二、老狮子与狐狸经典诵读三、三字经说文解字四、会意字：开伏犯主题单元五、九大名花读读背背六、风一起背古诗咏柳识字游乐园1阅读识字七、做香水八、邯郸学步经典诵读九、三字经说文解字十、“示”字旁和“衣”字旁主题单元十一、民族乐器读读背背十二、四季童话一起背古诗别董大识字游乐园2阅读识字十三、最好的药十四、说谎的猴子经典诵读十五、三字经说文解字十六、有趣的“井”字主题单元十七、中国传统节日读读背背十八、鱼化石一起背古诗清明识字游乐园3阅读识字十九、家乡二十、桃李不言，下自成蹊经典诵读二一、三字经说文解字二二、形声字：扶航刑主题单元二三、三山五岳读读背背二四、小兔子，三瓣嘴一起背古诗池上识字游乐园4阅读识字二五、狐狸和猫二六、不光彩的孔雀经典诵读二七、三字经说文解字二八、州洲永谷回主题单元二九、福娃运动会读读背背三十、乡愁一起背古诗浪淘沙识字游乐园5附：生字表

章节摘录

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