初中同步测控优化训练（下）

出版时间：2004-11  出版社：西苑出版社  作者：任志鸿 主编  页数：128  字数：221000  

内容概要

随着课程改革的的推进，使用新课标教材的地区越来越多。为了更好地适应新一轮课改和素质教育的要求，使课标教学获得及时、有效的测评和指导，我们组织教改实验区教学一线经验丰富的教师，依据《全日制义务教育课程标准》及不同版本的课标教材，编写了这套《初中同步测控优化训练》系列丛书，供2004年秋季新课标教材实验区广大师生使用。    本丛书在注重基本知识和基本技能的前提下，引导学生进行探究性学习，倡导科学实用的教学评价方式；在训练过程中，潜移默化地使学生接受课程标准的学习方式和理念；材料鲜活，贴近实际，可读性强，有助于培养和激发学生的学习兴趣。实现课程标准的的“三维”目标，提高学生的学习能力的综合素养，让学生终身受益，是本丛书的最大追求。主要特色如下：    同步性：依据新课标实验教材，循序渐进、科学合理地设置单元测试题、期中测试题、综合测试题和期末测试题每年级分上、下册编写，确保与初中教学各阶段同步检测与评估。    发展性：丛书设计面向全体学生，体现义力教育的普及性、基础性和发展性。每套试卷训练点和训练角度明克、到位，梯度设计基础和能力考查层级，除综合训练题外，同一内容的试题分A、B两卷，A卷侧重基础，B卷侧重发展，以适用不同层次学生不同发展阶段的需要。    新颖性：丛书设题角度新，构思立意新，还引用了大量与社会生产、生活实际和社会热点问题相结合的材料，尤其引用了大量贴近学生经验和发展的新话题，有利于学生遇到新问题时应变能力的培养，给学生一个全新的视觉。    探究性：试题设计源于教材又不拘泥于教材，既重知识更重能力，注重思维过程和方法，以培养学生辩证的思维、科学的方法、创新的能力和正确的价值观。另外，每套试题中都有一定的开放性试题，学生可以集体讨论，答案不求唯一。这种开放性和探究性题目的设置，把学生能力的培养落在了实处。

书籍目录

第一章 直角三角形的边角关系  1.1-1.2 从梯子的倾斜程度谈起、30°，40°45°，60°角的三角函数值（A卷）  1.1-1.2 从梯子的倾斜程度谈起、30°，40°45°，60°角的三角函数值（B卷）  1.3-1.5 三角函数的有关计算、船有触礁礁的危险吗、测量物体的高度（A卷）  1.3-1.5 三角函数的有关计算、船有触礁礁的危险吗、测量物体的高度（B卷）第二章 二次函烤  2.1-2.3 二次函数所描述的关系、结识抛物线、刹车距离与二次函数（A卷）  2.1-2.3 二次函数所描述的关系、结识抛物线、刹车距离与二次函数（B卷）  2.4-2.5 二次函数 y=ax2 +bx+c的图像、用三种方式表示二次函数（A卷）  2.4-2.5 二次函数 y=ax2 +bx+c的图像、用三种方式表示二次函数（B卷）  2.6-2.8 何时获得最大利润、最大面积是多少、二次函数与一元二次方程（A卷）  2.6-2.8 何时获得最大利润、最大面积是多少、二次函数与一元二次方程（B卷）期中测试（A卷）期中测试（B卷）第三章 圆    3.1-3.3 车轮为什么做成圆形、圆的对称性、圆周角和圆心角的关系（A卷）  3.1-3.3 车轮为什么做成圆形、圆的对称性、圆周角和圆心角的关系（B卷）  3.4-3.6 确定圆的角条、直线和圆的位置关系、圆和圆的位置（A卷）  3.4-3.6 确定圆的角条、直线和圆的位置关系、圆和圆的位置（B卷）  3.7-3.8 孤长度扇形的面积、圆锥的侧面积（A卷）  3.7-3.8 孤长度扇形的面积、圆锥的侧面积（B卷）第四章 统计与概率  4.1-4.3 50年的变化、哪种方式更合算、游戏公平吗（A卷）  4.1-4.3 50年的变化、哪种方式更合算、游戏公平吗（B卷）综合测试（A卷）综合测试（B卷）综合测试（C卷）期末测试（A卷）期末测试（B卷）中考模拟测试（A卷）中考模拟测试（B卷）答案提示