夹缝中的历史

出版时间：2006-1  出版社：东方中心  作者：朱鸿  页数：276  
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前言

编这样一套书，出于三个目的——一是让中学生朋友们共享同龄人的精神资源。每个中学语文尖子都有自己的个性化阅读，这种个性化阅读多数情况下应当是有普遍价值的，因为毕竟大家的年龄相当，阅历相似，文化背景相同。他们所以成为语文尖子当然有诸多原因，但他们的个性化阅读一定是一个重要原因。因此，把那些语文尖子的个性化阅读且具有普遍意义的著作，让语文尖子们自己向同龄人推荐，说出自己阅读的意义或方法，对绝大多数中学生朋友应当是有益的。二是增加同学们的情感和思想积累。这就先要说到“应试”教育了。可以说白了，没有情感浓度和思想深度的应试者，至少在目前的语文应试中，他是无法得到高分的。无论是现代文阅读，还是古诗词鉴赏，或是文言理解，作文就更不用说了，没有真情分辨与把握，没有思想综合与揭示，他最多只能拿到最基础的分数。基础分是多少？及格。因此，要想在语文考试中获得高分，就必须注重情感与思想的积累。鉴于这种思路，我们在编选、点评这套丛书时，就特别注意了情感与思想的提升。其实，一个真正的读书者，是永远把情感与思想历练放在第一位的。这样的读书者不仅可使自己成为有人情味的人，有思辨力的人，而且永不会被迷惑，应付各种各样的考试就更不在话下。要特别提及的是，如果你是一个真想学好语文的人，就千万别相信那些所谓应试技巧之类的书。按这种书的技巧指导，你从高一练到高三也出不了头。你可以不买这套书，但不能不听这样的忠告。三是倡导一种语文观念——语文学习的重要目的是协调学习者与社会的关系。就中学生而言，如何与同学朋友交往，与家长交心，与老师交流，与陌生人相待，是一门重要的课业，但今天的教育基本忽略了这一课业。我们在这套丛书的编选、点评中，也期待在这方面有所为。首先从第一辑的选题看，《寂寞圣哲》整体上是思考入与社会的关系，思考作为个体的入与作为社会的人应如何更好地获取幸福与尊严；《怅望千秋》很大程度上是传承一种精神，那是伟大的唐诗精神——以李白和杜甫为代表的集傲岸与悲悯于一体、集生活与艺术于一身的高贵精神；《古典幽梦》引导阅读者在寻找真实中确立自我与环境、社会的关系；《夹缝中的历史》将广为人知或鲜为人知的历史大事或小事联类贯通，让阅读者从历史发现、甄别、揭示中获取真知；《把栏杆拍遍》每一篇几乎都从某个角度启示阅读者去体悟个体与社会的关系。事实上应试能力也是人与社会的_种协调能力。如果把眼光放远大点，我们就能看到，每个人的一生都会遇到无数次的大大小小的应试。一个没有应试能力的人是不能容于社会的。现在的问题是，我们把应试妖魔化了。这不能怪应试本身，而应责怪社会对应试的理解过于偏狭，对中学生应试的操作过于单一。我们只是期待，阅读这套丛书的同学能获益，哪怕是从最基本的应试上获益。本丛书编注各分册的主持分别是：《寂寞圣哲》——黄荣华，《怅望千秋》——黄荣华、商慧锦，《把栏杆拍遍》——江汇、李郦，《古典幽梦》——李郦，《夹缝中的历史》——李郦。

内容概要

历史是什么？这个问题也许简单了一点。    它是学生从小学就开始接触的一门学科，就好像数学、语文一样。它有太多的人名、地名和时间、事件需要死记硬背，每一件事都有它的历史意义。也许历史是枯燥的，但是当老师讲起一个个吸引人的故事的时候，历史又变得精彩、好玩起来。本书的名字是《夹缝中的历史》，这样的题目本身又给了我们这样一个提示，究竟什么样的历史才是真正的历史？“一切历史都是现代史”，克罗齐如是说。我们现在来关照历史，都是站在我们自己的立场，从自己的角度去评价历史事件。    所谓的圆桌会议，就是出典于英国古代英雄亚瑟王和他的圆桌骑士的传说。圆桌无首席末席之分，象征围桌而坐的骑士处于平常的地位。在圆桌旁举行的会议称为“圆桌会议”，表示参加谈判的各方一律平等。翻开书本的时候，这样的一场会议就已经开始了。每一个人都应该对于真实有一种执著的渴望，就好像渴望接近心灵的清泉，也许真实是残酷的，我们也应该满足于一厢情愿的幻想和虚假。时间把我们和历史分割得太远，让我们没有机会和古人对话，对他们不了解，也不理解。    可以的话，不妨从现在开始，去看看他们的理想、他们的痛苦，也去看看他们的功利、他们的虚假。

作者简介

朱鸿，1960年生，陕西长安人。自谓读书是灵魂的旅游，旅游是身体的读书，并好夜读与独旅。已出版散文集十余部。作品入选近百种版本及中学生语文教科书，是首届“冰心散文奖”及第二届“老舍散文奖”获得者。

书籍目录

编注者说序师生推荐的N个理由  历史圆桌会议  有关历史、校园、人际、应试及其他  苦难——生活的意义第一单元 尊严与人  胯下奇辱  怀疑荆轲  司马迁之残与苏格拉底之死  一个皇帝的成全之路  追究吴三桂  单元链接第二单元 政治与人  我在孔庙的所见与所想  成功的罪孽  灰堆  兵马俑之气  苏三监狱  诗人多难  单元链接

章节摘录

祖大寿是明政府著名的将军，有几位亲戚和朋友都在部队服役。在皇太极的苦口与甜言包抄之下，祖大寿终于同意为清政府工作，不过他提出了一个条件，是要先返回锦州城，他答应，自己一定会在皇太极对锦州城发动进攻的时候，发挥一个内应的作用。为了让皇太极相信他，祖大寿还把自己的义子和侄子做人质留在了皇太极所控制的区域。皇太极估计祖大寿返回锦州城便会反悔，可他却仍让祖大寿返回。正如他所料的，祖大寿反悔了，不过皇太极并不生气，而且他决定继续等待祖大寿，他要放长线，钓大鱼。在皇太极对祖大寿一再诱惑时，早就为清政府工作的石廷柱也一直协同皇太极劝导祖大寿。我以为石廷柱对祖大寿的劝导，准确地反映了当时叛离明政府的一些人的心理。大约10年之后，皇太极进攻锦州城，虽然祖大寿在开始并没有像他承诺的那样做内应，还尽力地抵抗了皇太极，然而在最后他却还是投降了，而且是彻底投降了。1631年显然是清政府感到风光的日子，因为除了大凌河城30余名士兵投降之外，永平城的明军参将马光远也投降了，鲍承先也投降了，还有一个孟乔芳也投降了。1632年，登州城的明军参将孑L有德投降，随之耿仲明投降。1634年，尚可喜出了一点问题而受到明军的排挤，自己觉得郁闷，就打算到皇太极那里去寻找出路，从而投降之。

媒体关注与评论

只有从根本上提高人文素养，才能在考试中高屋建瓴，应付裕如，稳操胜券。　　——上海市语文特级教师　黄玉峰学会从夹缝中看历史，拥有独立自主的精神，而不足人云亦云，足这本书值得人家学习和思考的地方。　　——复旦大学附中语文教师　李郦“成功也有罪孽，有时甚至罪孽深重”。正是书中诸如此类看待历史的辨证思维方法，加深了我对政治课本上唯物辨证法的理解，也教会了我用一种全面而审视的眼光看待事物。　　——复旦大学附中　陈吉书中的他们（历史人物）个个都有隐衷，他们本身也不愿意经历沉痛的创伤。可当灾难无情地降临的时候，他们表现出了超越世俗的勇气。而且，苦难越深，他们的形象趣高大。苦难竟成了他们的磨刀石，原来，苦难会拯救人生！　　——华东师大二附中　朱依依

编辑推荐

《夹缝中的历史》是一本影响你高中时代的一本好书，帮助中学生朋友学会读书、提高读书能力而编写的好书。《夹缝中的历史》将探讨人的自由与尊严，以史为鉴让阅读者从历史发现、甄别、揭示中获取真知。《夹缝中的历史》由特级教师倾力推荐、帮你提高语文素养与考试成绩。

用户评论 (总计143条)

•   历史是什么？这个问题也许简单了一点。
  它是学生从小学就开始接触的一门学科，就好像数学、语文一样。它有太多的人名、地名和时间、事件需要死记硬背，每一件事都有它的历史意义。也许历史是枯燥的，但是当老师讲起一个个吸引人的故事的时候，历史又变得精彩、好玩起来。本书的名字是《夹缝中的历史》，这样的题目本身又给了我们这样一个提示，究竟什么样的历史才是真正的历史？“一切历史都是现代史”，克罗齐如是说。我们现在来关照历史，都是站在我们自己的立场，从自己的角度去评价历史事件。
•   历史的轨迹在不断前进。历史的真象往往隐藏在谬论之中，埋藏在假象之下。通过阅读这本书，我学会了阿透过夹缝看历史，看清历史的真象。我明白今天我们评价古人时，我们应从他们所处的时代背景来分析。
  
  在我看来荆柯是一个胆小的壮士，他得到田光先生的推荐，受到太子丹的恩惠，冒着生命危险去刺杀秦王。但我却怀疑荆柯。真理不是显示在外的，就像对与于荆柯的怀疑，也是要摆脱世俗的成见，分析他种种行为的原因。在凄凉萧瑟的易水边，高渐离击筑，荆柯高歌；“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”。荆柯和秦舞阳一起带着樊於期的人头和督亢的地图到咸阳宫去刺杀秦王。但他们最终还是失败了。有人说是秦王的运气好，有人说是侍女的帮助，使秦王逃过一劫。但我却认为最重要的原因是荆柯怕死，当他抓住秦王的衣袖时，他可以立刻杀了秦王，他却想制服秦王，将他生擒活捉，他知道如果秦王死了，他也别想活，这便是，他是贪生的，他是怕死的。他有神勇，但他缺乏完全的献身精神，他没有超越生对他的吸引，也没超越他对死亡的抗拒。不过荆柯的所有信义与胆气还是让人极其钦佩的。他谋杀秦王的大举，显然能使处在欺凌之下的中国人产身产生共鸣和快感，并得到一些慰藉。荆柯也演变成为反抗暴君的象征，荆轲的意义便超出他行为的本身。
  
  在中国，韩信显然是一个典范，一个能屈能伸的典范，用以后的功绩来洗刷了以前跨下之辱的典范。人们好似将韩信所受的耻辱看作他实现其目的的一个铺垫，一个陪衬，甚至是一个升华的动力。但“士可杀不可辱”。这句话实际上已经成为中国知识分子的一个精神准则，一个忍耐的底线。作为汉朝开国功臣的韩信却甘心忍受了跨下奇辱。在当时的观念下，韩信应该用自己的生命来反抗，但他并没有跳起来反抗。一个人是否受到侮辱，并不是自己可以决定的，但如何对待侮辱，却是自己可以决定的。于是这便成为他终身的耻辱。他沉默的原因并不是他的宽容和怜悯，而是为了功利，他向世俗低下了头。尊严是不可以用来和功利交换的，韩信的这种作法本身就是对自身价值的无视。然而在今天韩信依然被当作正面形象而不断提及。像这样的偶像，被树立起来，必将会使那些奋发而起，激励反抗的灵魂哭泣。
  
  通过这本书，我知道独立精神的重要性，我们应该独立思考，而不是人云亦云。历史是“横看成岭侧成峰”的，在夹缝中看历史，也许就会得出不一样的结论。在生活中也是这样的，只要我们多思考，我们便会有不同的发现。
•   每一个人都应该对于真实有一种执著的渴望，就好像渴望接近心灵的清泉，也许真实是残酷的，我们也应该满足于一厢情愿的幻想和虚假。
•   讲述了诸子百家的精神、人格，·学会从夹缝中看历史，拥有独立自主的精神，而不是人云亦云，是这本书值得大家学习和思考的地方。
•   夹缝中的历史，颇有深度。适合想提高语文素养的学生来读。
•   网上偶尔看到朱鸿的《诗人多难》，可惜其中有一部分怎么也找不到，后来查找，又知道了朱鸿有一本《夹缝中的历史》，购来阅后，真是好文。特别其中的“胯下奇辱、灰堆”等都极具可读性，朱鸿慧眼玲珑心，其文既有文化历史的大视角，更令我拓开眼界的是他的思想，读书人那种追求自由、民主、心系国家民族未来的深思卓见，鄙人浅见，这才是真的文化大散文。另外点评者也聚锦绣心，点评精当。
•   “夹缝中的历史”确实是一本好书，它影射出来的道理，折射出的历史意义是中学生们从书本上学不到的。
  现在的中学生们生活在科技发达，信息飞跃的时代，他（她）们从一出生就被历史注上了飞速发展的光环，禁锢在大人们的高压之下，既想欢乐的渡过美好的童年生活，又不得不学习各种各样的知识，挤在这样的夹缝中苦苦的求索着，书写着自己人生的历史，难道他（她）们的历史不也是夹缝中的历史吗？这就是中国的教育体制。
  我想，这样的历史只能一个夹缝吧！
•   我接触到这一套书后，先买了几本，确实是散文中的极品，能在教学中读到这样的出自大家之手的老道文字是一种幸运，幸福！我深读后也建议我的学生购买了几本，比如《夹缝中的历史》，学生爱上了散文，爱上了这样别样的对文人的解读。他们对于这样的解读更易于接受，所以看过书之后，他们对司马迁，对苏武有了一个自己独特的了解，更深层的认识。
  《夹缝中的历史》，学生的好友！
•   从夹缝中看历史，不是人云亦云，这本书值得大家思考。
•   从夹缝中看历史、只想说、历史是个多面体。非常值得一度！
•   同这本书有一个系列，很好读，生动而有趣，特别适合中学时期，本人也是在中学的时候读的。我们需要了解历史，但在这过程中，我们也可以看看作者对一段段历史的文化品位，细细嚼来，很可爱，很有意思。读完之后，我们不妨也可一试。。。
•   如题目一般——夹缝中的历史
•   夹缝中的历史 分析比较不同 角度不错
•   夹缝中的历史，完美的历史诠释
•   很喜欢。同时买了《寂寞圣贤》《怅望千秋》《把栏杆拍遍》一套。喜欢《夹缝中的历史》和《寂寞圣贤》。另外两本有些看不下去。
•   历史在这夹缝里，熠熠闪光。
•   这本书非常适合高一的学生阅读，
  以历史散文的形式，将学生带入一种新的思考模式之中。
•   是给孩子买的，孩子很喜欢。本人不喜欢历史，经不住孩子的推荐，粗略看了一下还是被吸引了，进一步了解了历史，非常喜欢。
•   另一个角度评判历史。文科生可以看看
•   上海著名中学师生推荐书系·影响我高中时代的一本好书这一系列的书我买了几本给刚上高中的儿子，非常棒的书
•   历史语文一起学
•   提高人文素养，清醒学习历史。
•   一开始买来只是因为介绍中写很多老师都推荐什么的，由于送来的时候正好考试期间，没怎么认真看，考完了以后决定把它当休闲书看的，没想到一看就入迷了，读了以后受益匪浅，我才发现自己终于找到一本好书了，去年黄梅天下雨的时候，按一个人坐在自习教室，因为太晚了就被赶出来了，我爸等到8点再来接我，就是这本书陪我淋雨的，感谢它，俺滴绿皮书啊！！！
•   书很好，很深刻。给人不同于一般历史一样的感觉，作者的大胆质疑，探索，分析，有理，有据，充分而全面。值得一读
•   里面观点很独特，感觉不错，对历史人物、事件能让人有自己的思考
•   这是老师推荐的，确实不错，文章从很独特的角度讲述历史
•   老师推荐的,可以了解历史人物
•   对于现在的应试教育孩子们没有时间去阅读大量的历史书籍，这本书提供的脉络和观点，对孩子们很有益处。
•   在夹缝中，我们挣扎着寻求活下来，却忘了停下脚步看看这里的风景，原来在夹缝中更能求得最真实的感受，这本书让我受益匪浅！
•   这本书挺好的，多看看有助于了解历史
•   很好，需要有一定的历史知识底蕴，值得中学生购买
•   这本书从新颖的角度分析历史人物，事件。对写作很有帮助~
•   非常好的一本书，对一些历史有了深刻而独特的见解，值得品味，只恨自己在高中时代无缘看到此等佳作。书角有折叠的痕迹，希望当当以后能改善
•   提供了一种新的角度来看历史、不是单纯的书本知识、
•   这是语文培优老师推荐的书，孩子说要好好看看
•   读历史，思考人生，这是一部好书。
•   从另一个角度读历史，值得一看
•   适合中学生课外阅读，作者对历史的阐述角度，明澈犀利，辩证的视角，拨开历史厚重的外壳。
•   看了以后对历史的认识又提高了一个深度，真的很好
•   这本书是上海著名师生推荐系列书中的一册，生动而有趣，很好。一本好书影响一生。
•   历史的另一种读法，不是枯燥的读，而是在美文中品读，确实不错!
•   这本书对历史的评价很有特色，与众不同。读后可以开阔学生的视野，让学生大胆的写出自己的个性化见解。虽然没看完，但这本书真的很适合高中生阅读，阅读是有很多感触感想。
•   很适合孩子阅读，所叙历史就如同看一个个小故事，孩子能接受这种描述方式。
•   对于想了解历史的人来说是一本不错的书
•   给孩子买的。他读高中了，喜欢文科，这本书从不一样的角度讲述了历史，孩子说读后很受启发。
•   历史不能只是枯燥的知识点。
  历史若只是记忆那些枯燥的知识点，那么历史永远都没有借鉴意义。
  历史，更是活生生的过去。
•   一拿到这本关于解说历史的书，觉得比我想象中的要不错。措辞给人感觉不会空洞。
•   又有文章，又有历史，很好的值得拥有
•   横看成岭侧成峰，远近高低各不同。对于历史，我们应该要跳出世俗观点的束缚，形成自己的看法。那么，此书非读不可！！！一千个人心中不能只是同一个历史！
•   对历史的评价角度很新颖，看了很有收获
•   上海著名中学师生推荐书系中有不少是经典。
•   穿透历史的俗套，看见一些另类人性，人心，从尊严和政治来剖析历史和人物。自我感觉这一系列的书都很不错，这本为最~喜欢~
•   孩子很喜欢，是另一个角度看历史，收获很大。
•   了解到了中国古代历史人物
•   这位渴求历史知识的人。
•   这书写得挺好，换个角度来看历史
•   这样的历史书，弥补了教科书的不足
•   书是给孩子买的，自己也看得很上瘾，在历史中游走，与先人对话，陶冶情操，启迪智慧，
•   在看正文之前应该看一下序文，会发现本书值得令人反思，更会激发我们的思考，相信会提高我们的成绩*推荐*
•   希望能提高我的历史水平吧..
•   有一定的思想，见解独到，适合学过了历史的学生看。
•   独到的视角看历史，说历史，挺有意思的，值得家长和孩子看
•   夹缝中看完的，真够夹缝的。
•   我们要多了解历史
•   这个书非常好。谈历史让人学知识
•   给孩子看非常好！这才是真的历史，活的历史！
•   因为看了《把栏杆拍遍》，于是又买了这本。此书是将历史的，但还是感觉《把栏杆拍遍》更好一些
•   历史故事还是不错的，很可读
•   是《风流去》的缩减本，编者的旁批比较到位，适合学生自学，尤其适合高二的学生阅读（高二的语文课程会涉及到孔子、孟子、庄子、韩非子、墨子）正好和这本书的人物相对应，而且我已经带着学生阅读了写孔子和庄子的文章，再看学生的习作。进步很明显
•   看了这本书，认识到历史的书写，真实性是最可贵的
•   第三只眼看历史
•   从许多方面重新考证了历史上某个片段，令人耳目一新
•   多个例子说明历史，挺有趣的
•   细读历史领悟更多，收获很大
•   能够挖掘历史，透过现象看本质，挺好看的
•   颠覆了对于一些历史人物的评判
•   刚拿到粗略翻了一下 书里面有一些看待历史辩证思维方法还是值得一提的
•   感悟历史，品味人生
•   看得出作者思想有深度的，而且对历史有研究，观点逆着大众。有收获。
•   看了一半感觉很不错从独特的视角去感悟历史给我不同的感受
•   送货速度快，应该是好书，听人推荐买的
•   老师推荐，必读书之一，必买书之一，提高文学素养
•   我觉得是很好的衔接高中课本与考试之间的一本书，书中的大量史料的出现有利于积累素材，并且一些观点的解读十分新颖，对目前应试教育下形成的定视思维有很好的冲击。推荐购买啊
•   物流迅速，早上订的书，下午一上班就到了，赞一个！文章的写法及文笔一流，读后让人酣畅淋漓，原来散文还可以这么写，真让人耳目一新。
•   课本 课外 知识 趣味 这本书将这些很好的衔接起来影响高中确实可以这么说老师推荐的 必看书目之一
•   同事给推荐的，我们学校今年自己编的学生读本中的文章就是从这里面选的，值得高中学生读。
•   喜欢文学的人可以看看，内容不错，值得购买。
•   老师布置假期要看的散文，很好的一本书，值得看。
•   值得推荐给中学生阅读
•   绝对的好书，值得看看。
•   这是一本很值得推荐的书，书中还把一些好句子用波浪线画了出来，很值得我们学生一看
•   不错的书，是高中老师推荐的阅读材料之一
•   没有浮躁的急功近利的目的，只有平静的积累，潜移默化中提高你的人文素养。
•   收到书的心情很好，翻开看看，书是正版，内容是我喜欢的文笔。
•   孩子老师推荐的书，适合中学生读，我看的津津有味。很喜欢！
•   学校老师推荐的，确实是一本好书，对读者自身修炼很有帮助。
•   老师推荐书系，还不错
•   老师强烈推荐的书系，我也觉得很不错
•   女儿高中生活的第一本教师推荐书
•   这是高中老师推荐的一本课外书，相信会对孩子的高中生活带来不一样的启发