影响孩子一生的七个关键期

出版时间:2010-11  出版社:马良 内蒙古出版集团,内蒙古文化出版社 (2010-11出版)  作者:马良  页数:297  

前言

“望子成龙,望女成凤”是每个父母所盼望的,在漫长的人生旅途里,孩子能否健康成长,能否成为未来的栋梁之才,这将取决于父母如何教育孩子。专家指出,教育孩子要抓住孩子成长的七个关键阶段,这七个关键阶段是孩子的动作敏感阶段、心理反抗阶段、智力发育阶段、性格独立阶段、心理危机阶段、多彩花季阶段和人生转折阶段等,这些阶段囊括了孩子从出生到20岁左右的人生,家长只要抓住了这七个阶段的教育重点,孩子就会有一个迥异于其他同龄人的多彩人生。孩子的心灵是美好而纯洁的,它就像一张有待书写的空白画纸,而父母手里则握着辅助孩子走向人生之路的第一支画笔,很多家长都想在这张画纸上描绘出最亮丽的色彩,但却往往不知道该如何着色。抓住孩子的关键阶段,对其进行适时的、不失时机的开发,就能涂上最适宜孩子成长的精彩一笔。孩子从出生到幼儿园的过渡,从幼儿园到小学的过渡,从小学到初中的过渡,从初中到高中的过渡,从高中到大学的过渡,每一个过渡期都是孩子成长的关键期。这时,孩子的心理会产生很多冲突,思想会产生许多变异,父母要掌握这些变化,科学地不失时机地进行引导,努力为孩子的健康成长铺路搭桥。

内容概要

  《影响孩子一生的七个关键期》主要内容简介“望子成龙,望女成凤”是每个父母所盼望的,在漫长的人生旅途里,孩子能否健康成长,能否成为未来的栋梁之才,这将取决于父母如何教育孩子。专家指出,教育孩子要抓住孩子成长的七个关键阶段,这七个关键阶段是孩子的动作敏感阶段、心理反抗阶段、智力发育阶段、性格独立阶段、心理危机阶段、多彩花季阶段和人生转折阶段等,这些阶段囊括了孩子从出生到20岁左右的人生,家长只要抓住了这七个阶段的教育重点,孩子就会有一个迥异于其他同龄人的多彩人生。

书籍目录

第一章 孩子的动作敏感阶段(0-3岁)让妈妈又爱又厌的安抚奶嘴/2不要怕孩子摔跤、跌倒/5两岁的宝宝为什么咬入/10坏脾气是怎么养成的/16五彩玩具的快乐启示/20好动带来的安全警示/23胆小怯生的性格矫正/27自立自主性格的萌生/31第二章 孩子的心理反抗阶段(3-5岁)追求以自我为中心/36片面理解人生概念/41用“不”反抗父母/46喜欢自我表现/51腼腆性格的形成/55以“哭”进行要挟/61“偷”别人的东西/66第三章 孩子的智力发育阶段(5-10岁)我是从哪里来的/72爸爸怎么有胡子/76我要和妈妈结婚/79孩子的性别教育/83让孩子尊重他人/87允许孩子“破坏”/90孩子“说谎”的应对/94自私行为的教育/99勇敢品格的培养/102认识钱的作用/106让孩子接受老师/110不想上学怎么办/113集中注意力训练/116第四章 孩子的性格独立阶段(10-14岁)令孩子恐惧的学校/120难以产生学习激情/124心理负担过重/127不听父母的话/130不愿与其他孩子沟通/135不愿上某些老师的课/138独立意识的培养/143让孩子知道性/147把假期还给孩子/150多给孩子一些鼓励/154多赞扬你的学生/159不以成绩论英雄/163第五章 孩子的心理危机阶段(14-16岁)不能适应新环境/170花季的困惑/174不被关心爱护/177考试的威胁/182学会了作弊/186有了心仪对象/190恋上了上网/194肥胖的烦恼/198不和家庭的影响/201破碎家庭的伤害/205以离家出走抗争/208自杀念头的萌生/211第六章 孩子的多彩花季阶段(16-18岁)随心所欲的装扮/216恼人的单相思/220粉红色的日记/223收到异性情书/226我爱上了老师/230偷吃禁果后/235该不该谈恋爱/239高考的压力/243吸毒的恶果/247毕业前的迷茫/253第七章 孩子的人生转折阶段(18-22岁)象牙塔里的浪漫爱情/258我是不是同性恋/262无形的自卑枷锁/266偏执的性格障碍/272焦虑的心理成因/276欲罢不能的网瘾/280上学,还是就业/284考研的酸甜苦辣/289选择合适的职业/295

章节摘录

插图:盖上摔了一个小口子,父母过多的担心、焦急的样子让孩子看到就想哭;又比如孩子对什么事不满意或为得不到某些东西而哭,父母就想尽办法让他不哭,把他想要的东西全给他.曾经有过一个心理学实验,要求幼儿等待15分钟作为取得好吃的糖果的条件,否则,只能得到不好吃的糖果。结果,幼儿的表现依实验条件不同而变化:糖果不在眼前时,幼儿坚持等待的时间最长;有一种糖果(好吃的或不好吃的)在眼前时,幼儿能等待的时间减半;两种糖果都在眼前时,幼儿能等待的时间最短。这个实验说明:幼儿对眼前的诱惑物不易抵制,自制力比较弱。对策:作为家长,一定要有意识地在平曰里训练孩子的延迟满足能力,从一件件小事做起,不要让孩子觉得,只要是我想要的,爸妈都会立刻满足,形成一种要风得风、要雨得雨的感觉。这样当孩子偶尔不能如愿以偿的时候,就容易大发雷霆。除了以上针对孩子的具体情况具体对待之外,家长还要注意自身的言行。家长的言行是孩子行为的一面镜子。家长千万不要助长他的哭。孩子的哭既不要奖励,也不要惩罚,要以中性态度去对待。不过,在孩子情绪过分激动时,可以和他玩一些消遣性的游戏,分散其注意力,或者给予一点亲切的安慰。但是,不要给太过分的同情,否则会给孩子哭的“动力”。

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