动态开场与激活

出版时间：2005-1  出版社：上海远东出版社  作者：请买家自查  页数：136  
Tag标签：无  

内容概要

　　本书汇集了业内关于如何开场并实施研讨会的最佳创意。这里提供的有效开场与激活技巧，能够使你的课程更活跃，课堂呈现更有魅力。　　本书帮助你，让学员全身心地参与培训，用富含创意的破冰开场促进人际合作，在紧张的研讨会上减轻学员压力，激活团队使用从绘画到音乐等各种资源，提高学员的参与度。

作者简介

　　自1969年起，鲍勃·派克（Bob Pike）就开始在商业、工业、政府部门以及其他行业中开展职业培训项目。作为国际创造性培训技术公司总裁、组织资源协会的主席，派克每年主持的研讨会超过150场，主题涉及领导力、态度、激励、沟通、决策、问题解决、个人与组织效率、冲突管理、团队建设和生产力管理等。　　参加过派克的创造性培训技术研讨会的培训师超过5万名。作为一名顾问，他与诸多公司合作进行员工培训，其中包括美国运通公司、普强药厂、美国贺曼贺卡公司、国际商用机器公司、电力和天然气公共服务公司（PSE&G）、贝里斯大饭店、壳牌石油公司等。自1972年起，他加入美国培训与发展协会（ASTD），并担任了专业团体分会主任和全国理事会成员。　　作为一名出色的演说家，派克曾在美国培训与发展协会（ASTD）及其他组织举办的地区和全国大会上发言。最近，他担任了国家演说家联合会（NSA）下属的专业协会的联合主席一职。该联合会为他颁发了专业演讲者（CSP）证书，据称该

书籍目录

第一章　开场 /11　创造性地开始课程／32　美梦／噩梦卡片，激发讨论／43　描述性姓名卡座，展示学员的个人形象／54　课前的学员欢迎信，加强团队合作／65　将卡通图像与说明配对，加速介绍进程／76　简短采访揭示学员的有用信息／87　个人物品反映学员个性／108　热烈的掌声创造活跃的氛围／119　用创造性的问题激发讨论／1210　“尴尬时刻”激发自主性／1311　小组合作标语，增加学员参与性／1412　未来剧情／1513　让学员组成一个“身体”进行活动，加强团队合作／1714　“关键词”开场方法集中学员思维／1815　分小组“准备午餐”，促进团队合作／1916　72秒的开场活动促使学员们相互走动／2017　M&M巧克力豆抽奖问答／2118　热身活动揭示工作场所中多样性的重要性／2219　用广告语进行自我介绍／2420　找出不同事物的相似性，激发创造力／25第二章　学员会面 /2727　简单图表展示，使学员相互熟悉／2922　简短回答活动，促进相互交流／3123　根据学员的信息，指导你的培训方式／3324　分享个人信息，建立团队信任／3425　团队写作鼓励团队合作／3526　调换姓名标签，促进对话／3727　问题引导卡片，引发讨论／3828　装傻、搞笑，为学员热身／3929　创造性的团队活动，测量学员的经验水平／4030　按照学员兴趣分组／4131　了解学员喜欢的食物，能够更好回忆起学员的名字／4232　将学员按照地理区域混合，消除小集团／4333　“表演秀”，揭示学员关心的重点／4434　测试学员编造个人信息的能力／4535　“升职告示”活动，列出称职经理人的必备能力／4636　产品和商业广告语，将y-员迅速配对／4737　将学员组成火车，促进相互交流／4838　个人生命线，增加自我介绍的分量／4939　团队简历，建立自信、加强联系／5140　虚拟牌照介绍，让学员相互熟悉，并产生娱乐效果／52第三章　激励与减压 /5347　通过简单的音乐旋律分组／5542　让学员讲笑话，激励团队／5743　小组共同回答问题，加强学习效果／5844　玩具让学员放松，并激发创造力／6045　惊吓策略，重新集中学员的注意力／6246　巧克力曲奇是永不失效的激励物／6347　发出去的，还会回来／6448　头脑风暴激励学员／6549　想像练习减轻压力 /6650　纸飞机建立课后人际交流／6751　张贴“温暖的感觉”，建立学员的自尊心／6852　鼓掌、欢呼为枯燥的学习内容增添生趣／6953　橡皮泥训练，指导培训师“雕塑”研讨会／7054　在角色扮演中使用木偶，缓解学员紧张情绪／7255　幽默图画提供思想源泉／7356　无聊的申请表为面试技巧培训班注入幽默元素／7457　强调学员的潜力，为培训做铺垫／7558　“赠送礼物”活动增加联系 /7659　视觉效果帮助学员判断危险的压力水平／7760　呼啦圈活动加强团队合作的效果／7861　压力场景构建团队精神／80第四章　谜语与游戏 /8162　简单的填字游戏加强学员之间的融合／8363　活动、讨论和实践运用，使训练更有效／8664　创造性地解决问题，需要新的视角／8865　开场促使学员快速进入学习，增进学员之间的融合／9066　简单、有趣的活动帮助学员记忆其他学员的名字／9167　“真实口供”游戏既有娱乐性，也让学员相互熟悉／9268　藏头诗帮助学员回顾课程主题／9369　介绍游戏将主题串联起来／9470　休息后的字谜可以是思维的源泉／9571　Bingo游戏促进学员交流／9672　无意义游戏加深学员对课程术语的了解／9773　“棋盘游戏”在产品培训中的运用／9874　眼镜和谜语，都是有趣的培训道具／9975　老妇人纸牌游戏，加快学员的介绍／10076　多米诺骨牌练习，提高倾听技能／10177　脑筋急转弯帮助学员突破思维局限／10278　网球活动帮助学员快速记住其他学员的姓名／10379　特征检索行动鼓励对话／10480　“四角框框”活动有助于学员之间的融合／10581　姓名游戏提高小组的学习能力／106第五章　创造力资源/10782　绳球说明个人行为影响他人／10983　演示冲突解决的观念，让学员理解学习要点／11184　乐高(Lego)练习提高学员倾听技能／11385　提供活动挂图，让学员处理“悬而未决的问题”／11586　气球为研讨会增添色彩／11687　回力球(Paddle Ball)练习，教会学员们更有创造性地思考／11788　音乐丰富学习过程，加强记忆／11989　快速脑筋急转弯／12190　铃铛和口哨是很好的反馈工具／12291　Koosh球让学员主动回顾所学知识／12392　创造性的道具使得主题个性化／12493　从不寻常的地方收集奖品／12594　报纸版式捕捉学员的想像力／12695　密封信封增加学员兴趣／12796　将圆点作为参考记号，让回忆变轻松／12897　婴儿照片是绝好的平衡工具／12998　空白墙壁允许学员书写自己的观点／13099　小道具帮助“鞭挞”态度，使之成形／131100 “通缉布告”带来乐趣，巩固学习／132101　简单的三角旗，丰富学习场景／134作者简介／135

章节摘录

　　创造性地开始课程芝加哥联邦储备银行（Federal ReserveBank of Chicago）的高级培训专家布鲁斯·汉德勒（Bruce Handler）偶尔会用这种方法开始他的培训项目，这种方法就是坐在听众中间并保持沉默。开始上课的时候，他会大声地问：“为什么我坐在这里？”因为大多数人直到现在才意识到他就是培训师，于是整个团队的注意力也就被他集中起来。汉德勒说，培训的关键就是，“我总是创造性地开始课程。你（作为培训师）需要做得聪明一点，检视一下你曾经使用的方法，并努力做得更好。　　我们都需要乐于改进。坚持这样做，就会收到积极的效果。”描述性姓名卡座，展示学员的个人形象罗克韦尔国际公司（RockwellInternational）的培训专家琳达·卡沃斯（Linda Kavois）发明了一种激励学员的方法，帮助他们获取知识，同时她也可以得到线索，用来更有效地进行培训。她准备了几叠7厘米×17厘米的纸，每张纸上面只写有一个词，例如“创造性”、“攻击性”、“实践性”、“分析性”、“愚钝的”或者“友好的”。每一叠都有足够的纸张，因此，如果所有的学员希望选择同一个词语也没有问题。课程开始的时候，学员选择5个描述自己的词语，并把这些纸片订到他们的姓名卡座上。然后他们要告诉其他学员为什么选择这些词语，以及为什么展示这种形象。这个破冰开场同样也为培训师提供了详细的线索，从而更有效地进行培训。课前的学员欢迎信，加强团队台作Eveready电池公司的销售培训经理卡伦·林奇（Karen Lynch），在课程之前给学员寄信，通知他们如何到达培训中心以及课程的开始时间，从而让学员们产生自己受欢迎的感觉。随信还附有一个姓名标签和半张扑克牌。　　这封信会告诉学员，第二天早上该学员需要向全体学员介绍持有另一半扑克牌的那个人。这就促使学员们在当天晚上，就试图找到持有与自己这半张扑克牌相对应的另一半的那个人。同样，这也会促使他们在课程当天提前到达，以便于提前与自己要介绍的那个人会面。

编辑推荐

　　一个好的开始是成功的一半！本书汇集了职业培训行业关于如何开场的最佳创意，为你创造一种强有力的开场提供了各种建议和技巧。使你的课程更活跃，课堂呈现更有魅力。激活你的学员，让他全身心地参与培训。