中小学个案教育

出版时间：2002-7  出版社：南京师范大学出版社  作者：季正泉  

内容概要

　　中小学素质教育要求教师把每一个学生（班级）作为研究和教育的个案。本书以此为总论点，提山了把每一个学生（班级）作为个案的教育就是个案教育的概念，构建厂班级授课制条件下教师因材施教的操作体系，解决了教师“常规工作科研化”的操作问题，即解决了教师在常规工作中如何进行个案研究、如何实施针对性教育如何提高因材施教能力等一系列问题。本书是按照因材施教操作体系安排框架结构：“概说篇”说明个案教育的概念、基本思想和特点等，“研究篇”“原则篇”“施教篇”说明教师操作部分“保障篇”说明实施操作的保障条件。　　本书是作者在深入调查100多所中小学教育教学与管理现状、搜集研究1000多个教师教育成功与失误实例后，历经数年写作而成的，并得到2000多名接受过培训的教师的肯定，因而可以作为中小学教师的“教育参考”、中小学校长的“管理参考”可逡为中小学教师继续教育和校长培养的教材，师范院校学生，幼儿园教师也可阅读参考。　　

书籍目录

序一序二前言概说篇第一章 个案教育是因材施教的操作体系第一节 “个案”新概念与“困材施教”新思考第二节 个案教育是因材施教研究的新发展第三节　教师因材施教操作困难的原因分析第二章 个案教育的基本思想和特点第一节 个案教育是以学生为本的教育第二节 个案教育突出了个案研究与常规工作的结合第三节 个案教育突出了教师管理与教育“应然”的统一研究篇第三章 个案研究的基本内容第一节 学生素质发展现状研究第二节 学生气质特征研究第三节 学生发展方向预测研究第四章 个案研究的基本特点、要求与途径第一节 个案研究的基本特点、要求与途径第二节 个案研究的基本途径第五章 教师个案研究的工作规范与实例第一节 教师个案研究的工作规范第二节 个案研究报告实例第三节 个案研究与教育实例原则篇第六章 个案教育原则规范教师与学生的基本关系第一节 个案教育则概述第二节 个案教育原则内容第三节 现行“教学原则”的应用现状与分析第七章 个案教育原则的工作规范与实例论证第一节 个案教育原则的工和规范第二节 个案教育原则的实例论证施教篇……保障篇主要参考文献