新手老师上路啰!

出版时间：2003-12  出版社：南京师范大学出版社  作者：陈娟娟  页数：237  
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前言

　　当新手型幼儿教师带着无限希望和忐忑不安走进教室时，当孩子们睁大期盼的双眼注视着你时，当你以微笑和温柔的动作介绍自己时，你会深切地感受到“我是老师”的真实含义。　　幼儿教师面临着新世纪对优质幼儿教育需求的挑战。教育和保育中的无数问题等待你去解决，天真烂熳的、各具个性的幼儿需要你的指引，家长、园长的期望希望你去实现……老师们肩负的责任不轻啊！《新手老师上路哕！——幼儿教师入门必读》将成为你的忠实助手。　　初为人师，机遇和挑战并存。这时，最该掌握些什么？应该说，是经过实践检验的、符合儿童发展的教育理念。教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求，新手教师掌握当代新教育理念尤为重要。书中所概述的儿童是发展主体的儿童观，以儿童发展为本的教育观，开放、整合、活动化的课程观，环境创设的生态观以及幼儿园、家庭、社会合作共育的大教育观等等，无不是新手教师须认真学习与把握，并付之于教育实践的和在实际中去体会的。

内容概要

　　幼儿教育是孩子终生教育的起点。20世纪之中，人们对于孩子的看法有了很大的转变，进而影响人们对幼儿老师的看法。在迈入21世纪的今天，我们期望所有的幼儿老师都能以幼教工作者自许，共同为培养自由、发现、探索，且健康、自信、快乐的孩子而努力。希望《新手老师上路啰！：幼儿教师入门必读》能够带领、陪伴幼儿老师共同成长。

作者简介

　　陈娟娟，台湾文化大学儿童福利研究所毕业。曾任台湾文化大学青少年儿童福利学系、实践设计管理学院生活应用科学系讲师，信谊基金会亲子馆馆长、实验教室主任，现任信谊基金会幼儿教育部主任。

书籍目录

序言第一章 幼教理念1－1 对幼儿的看法1－2 对老师的看法1－3 对家长的看法1－4 发展教学哲学第二章 课程设计2－1 发现学习课程的特色2－2 课程设计的基本原则2－3 发现学习课程的实施2－4 课程评价2－5 教学资源库的建立第三章 环境规划3－1 园所环境的规划3－2 游戏场的规划3－3 室内环境的规划3－4 学习区的规划第四章 课室管理4－1 老师的准备4－2 流程的制定与运作4－3 幼儿课室行为技巧的养成4－4 幼儿行为问题的处理第五章 幼儿发展与辅导5－1 “全人”发展观5－2 协助孩子发展成一个“全人”5－3 观察与记录5－4 特殊幼儿的辅导第六章 亲职教育计划6－1 幼儿园为什么需要亲职教育6－2 从成人的学习特性看亲职教育6－3 亲职教育的对象6－4 制定亲职教育方案的注意事项6－5 幼儿老师的自我建设6－6 亲职教育的方式6－7 如何与家长有良好的沟通6－8 如何办好亲子活动6－9 如何做好家长参与工作第七章 幼儿老师的专业成长7－1 专业的幼教老师7－2 专业幼儿老师的发展历程7－3 幼儿老师的价值观7－4 建立和谐的园我关系7－5 幼儿老师面对的问题7－6 幼儿老师生涯的规划

章节摘录

　　流程的运作　　幼儿园及老师拟出一份适合幼儿、也适合老师的流程表，是否就能确保实际运作上的顺畅呢？这至少还牵涉到老师对各段落活动的了解与带领的技巧，及幼儿的课室行为能力，如生活自理的技巧、交朋友的技巧或学习的技巧等。此处将先介绍老师如何安排及带领自发性学习活动、集体活动、小组或分组活动。至于幼儿部分，则将在下一节中再作讨论。　　1.自发性学习活动（角落的自由活动）　　自发性学习活动既可让发展较快的幼儿有机会学习新的东西，又可让发展较慢的幼儿再练习或接受老师的个别辅导，弥补了集体教学时，幼儿程度不一的局限。老师可善加应用，但须注意：　　学习环境的准备。即使是单一年龄层的班级，也会有发展步调不一、学习动机不同等差异存在，老师必须了解班上幼儿的发展状况，然后配合幼儿园的课程模式（采取单元或其他方式），将教室布置得具有启发性及吸引力，让环境散发出探索的信息，好让幼儿能够主动去学习。　　对幼儿的观察。这段时间也是老师进行“个别化教学”的最佳时机，通过观察幼儿的学习表现及人际互动等，适时给予他们所需要的引导与鼓励。