案例中的逻辑

出版时间：2005-12  出版社：上海大学出版社  作者：史平  页数：195  

内容概要

逻辑贯穿于案例，案例包蕴着逻辑。形式逻辑的知识体系是由99个案例有趣有味地道出的。在这里，逻辑有了趣味。    素质教育是什么？原真的素质教育就是以培育学生健全人格和优良品德为目标、使学生具有扎实的文化基础并具有自主精神和自学能力的教育，而自学能力的获得和提升一定离不开逻辑学知识的掌握以及必然要借助于形式逻辑的独立思考。

书籍目录

第1章 形式逻辑及其基本规律 一、从所罗门国王的断案说起 二、“我在说谎”，这句话是真的还是假的？ 三、这些大学生到底有没有“绕松鼠一圈”？ 四、罗马城是在黑夜中建成的吗？ 五、从“立等可取”说起 六、从城濮之战说起 七、一场关于人类起源的论战 八、这个卖矛和盾的商人为什么无言以对？ 九、世界上有没有“能够深解一切物质的溶液”？ 十、大铁球下落得快，还是小铁球下落的快？ 十一、知县老爷要怀胎的公牛，巧媳妇如何应对？ 十二、面对“生”与“死”的选择，怎么办？ 十三、“莫须有”的罪名何以服人？ 十四、“既不谎人，又不招打”，违的了排中律吗？ 十五、“你是否已经停止打你的父亲”？ 十六、父亲会游泳，儿子就一定会游泳吗？ 十七、“我没有时间上学” 十八、父亲和儿子究竟是谁更聪明？ 思考题第2章 概念 一、小气鬼和裁缝的争执 二、王安石改诗闹笑话 三、好心问候，却遭尴尬，问题出在哪里？ 四、阿凡提怎样招待“朋友的朋友的朋友”？ 五、大阿訇为什么气呼呼地走了？ 六、楚王失弓之后 七、从战争到革命战争，再到中国革命战争 八、是“集体结婚”，还是“集体婚礼”？ 九、小王的话错在哪里？ 十、出生率和人口 十一、“白马”真的“非马”吗？ 十二、这个棋迷到底输没输棋？ 十三、“人是没有羽毛的两脚直立行走的动物”吗？ 十四、辩证法和形而上学 十五、这个“自由”的定义到底是什么涵义？ 十六、这个病人应该到哪科去看病？ 十七、老师的安排怎样执行？ 思考题 练习题第3章 简单判断和直接推理 一、特洛伊城的陷落……第4章 演绎推理和三段论第5章 复合判断和间接推理第6章 归纳推理和类比推理第7章 论证与反驳各章练习题参考答案

用户评论 (总计3条)

•   写的逻辑很紧密
•   对我们思考问题有帮助
•   安抚奥古斯丁该死的回过神还是还是甚至噶该死的该死的该死的帅哥是说的话算分时间的风景好的