教师资格认定考试标准预测试卷

出版时间：2010-1  出版社：首都师大  作者：教师资格认定考试标准预测试卷编写组  页数：52  字数：756000  

内容概要

本书严格按照教育部人事司、教育部考试中心考试大纲编写。主要内容简：介本书包括了十五套试题，易于提高提高读者的阅读水平。

书籍目录

《教师资格认定考试标准预测试卷<教育心理学·小学>》
　教师资格认定考试《教育心理学·小学》标准预测试卷(一)
　教师资格认定考试《教育心理学·小学》标准预测试卷(二)
　教师资格认定考试《教育心理学·小学》标准预测试卷(三)
　教师资格认定考试《教育心理学·小学》标准预测试卷(四)
　教师资格认定考试《教育心理学·小学》标准预测试卷(五)
　教师资格认定考试《教育心理学·小学》标准预测试卷(六)
　教师资格认定考试《教育心理学·小学》标准预测试卷(七)
　教师资格认定考试《教育心理学·小学》标准预测试卷(八)
　教师资格认定考试《教育心理学·小学》标准预测试卷(九)
　教师资格认定考试《教育心理学·小学》标准预测试卷(十)
　教师资格认定考试《教育心理学·小学》标准预测试卷(十一)
　教师资格认定考试《教育心理学·小学》标准预测试卷(十二)
　教师资格认定考试《教育心理学·小学》标准预测试卷(十三)
　教师资格认定考试《教育心理学·小学》标准预测试卷(十四)
　教师资格认定考试《教育心理学·小学》标准预测试卷(十五)
《教师资格认定考试标准预测试卷<教育心理学·小学>参考答案及解析》

章节摘录

　　45.【答案要点】心理评估是指依据心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。心理评估的意义包括以下几点：　　（1）是有针对性地进行心理健康教育的依据。心理健康教育、心理辅导与咨询是一项高度个别化的教育工作。为了有针对性地开展工作，制定正确的辅导与咨询方案，首先必须正确找出个体的问题症结，了解其所处的环境的特征，准确地把握其认识世界的独特的观念。　　（2）是检验心理健康教育效果的手段。心理评估不但是了解个体心理健康水平及其行为表现的工具，也是评价心理健康教育绩效的工具。心理健康教育成效如何，只能从学生个人或群体的心理症状减轻、心理素质的改善来判断。　　46.【答案要点】根据不同的分类标准，可将学习动机划分成不同的类型。　　（1）根据学习动机内容的社会意义，可将学习动机划分为高尚的学习动机与低级的学习动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只来源于自己眼前的利益。　　（2）根据学习动机与学习活动的关系，可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。　　（3）根据学习动机在学习活动中所处的地位和所起的作用，可将其划分为主导性动机和辅助性动机。主导性动机是在某一时期起主要作用和处于主导地位的学习动机；辅助性动机是在某一时期处于次要地位和作用较小的学习动机。　　（4）根据学习动机的动力来源可将其划分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机是指个体由内在需要引起的学习动机。外部学习动机是指个体由外部诱因引起的动机。

用户评论 (总计7条)

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