教師這可怕的工作

出版社：玉山社出版事業  作者：船越準蔵船越準蔵 著 楊守  页数：249  

前言

　　作者序：來自孩子們的哀嘆　　這本書是根據身邊筆記，寫出不想上學的孩子、突然喪志的孩子，或是因流言而哭泣的孩子的故事。現今的父母和教師，真的無法給孩子們活下去的目標了嗎？這些孩子們的哀嘆，讓我覺得這就是把事情告知世間人們的信號。     　　人是有目標的生物，只要目標堅定，即使身處逆境或遭遇失敗，也會因活著的喜悅而發出生命之光。若失去目標，即使是能分辨是非的成年人，也會誤入歧途，更何況是還那麼幼小的孩子，會失去上學的衝勁，走上意想不到的偏差之路，甚至可憐地自斷生命，這也不是不可能的事。    　　在當前這個分工細微的社會，看起來生存的目標似乎因人而異。但是過著團體生活的人們，都不可能離開人群，隨意生存。看起來各個目標不同的人，都會在「保持自我，互助生存」這個人性的目標下，一點一點地連結起來。若不是如此，就不可能達成追求幸福的目標。    　　我們的祖先，在大自然的考驗、其他生物的威脅、人類相殺的殘酷中，失去很多生命，遇到好幾次絕滅的危機，才形成這種嚴謹的習性，而向任何人都伸出親切的手，彼此互助；不管有多辛勞，軟弱的人類想幸福地生存下去，只有這條路可走。 人類就是在這不怎麼完美又軟弱的同類互助下，才進化成比其他任何生物更優秀。如果不知道互助，應該老早就絕滅了，或者是還在地面上爬來爬去。繼承這互助的習性，再把它傳給孩子們，是所有大人身為人類的重要義務。     　　但是，當集團之輪越轉越廣，世界的組織和工作複雜化之後，有人會忘掉人類的經營都是為了互助而產生的；甚至有人為了個人利益，把原本為伸出親切之手而產生的企業、經濟、政治、科學技術等，用在相爭、欺騙、戰爭上，而且這種傾向還越來越明顯。    　　孩子們都是在大人的潮流中長大，如果父母親和教師都在誇強侮弱的世俗漩渦中沉淪，忽略教導「保持自我，友好互助」的人性目標的話，孩子們的心會受到傷害、生病，然後叛逆。－－這是多麼可怕的事。     　　現在，全世界各地都在呼籲正視孩子們的生存權利。人類追求幸福最確實而且是唯一的方法，就是把孩子們培育得人性豐富。而且，在這些孩子們所主導的這個時代，無論是體貼之心，或是親切的手，都應該比我們那個時代要大上好幾倍。既然這樣，不管那負擔有多重，想要培育孩子的人性，首先要做的，不就是應該傾聽孩子們有關生命意義的聲音嗎……？平成四年三月二十日

内容概要

　　在台灣的中小學階段，有很多人把當「教師」，作為長大後的人生志願。　　為什麼日本的教育家船越準蔵，卻認為教師是一項「可怕」的工作？　　而台灣的教師，為什麼又被普遍認為是讓人羨慕的「鐵飯碗」？　　本書由有數十年教育實務經驗的教育家所寫所譯，對教師工作的觀察及討論，極為仔細深入。　　台灣與日本的背景不盡然相同，但教育及教師工作的本質並無差異，因此仍很值得參考與借鏡。除了教育界，一般人也可以藉由這本書，更了解師生及親子之間微妙的互動。

作者简介

　　船越準蔵　　1926年生於日本秋田縣明治村（今羽後町）。二次大戰末期到戰後，擔任小、中學教師。1987年退休後，從事演講、寫作。1989年獲頒秋田縣教育功勞獎。　　除了《寫給當了教師的可奈子的信》、《SOS校園裏的求救聲》、《教師這可怕的工作》之外，還著有《我的父母親是最棒的》、《紅色的外套》等書。都是以給當了教師的可奈子（作者虛擬的人物）的信形式寫出。這也是他四十年教育工作，珍貴的經驗結晶。　　■譯者簡介　　楊守全　　1931年出生於台灣桃園大溪。在大溪鎮員樹林國小、花蓮縣瑞美國小讀完小學，進入花蓮中學。高一時輟學，考上小學的代用老師，在紅葉國小任教兩年後復學。高中畢業後就讀台灣師範大學、政治大學教育研究所後，返鄉服務於初、高中及專科學校，擔任教師及校長。創辦及經營瑞穗初中、花崗國中、玉里高中、大漢工商專校，期間兩度留美，修得教育學博士學位。　　1987年進台灣國民學校教師研習會研究室，從事研究工作。1994年退休。1989年創辦《東海岸評論》月刊，並著有《青年期社會關係之發展及其指導》、《教育工作人員法律責任》、《當仁不讓》等作品。

章节摘录

　　之一二十年後的告白　　走出辦公室打算回家的那個時候，我看見玄關對面研修室裡好像還在開會。是二年級的學年會議。想去跟大家說一聲「辛苦了」，一邊拉開了門，只見學年副主任立刻站起來說：「會議已經結束了，接下來是茶點時間，我們喝茶吃點心時，坂本主任會跟大家講話。請一起來吧……。」　　今天的會是針對最近鬧事的二年級學生，為了研商對策所開的第二次會議。我記得是因為班導師們的強烈要求，學年主任才向教務處提出不管多晚都希望能在今天開完這個會的請求。我原本不想打擾學年會議的進行，但想反正會已經開完了，學

媒体关注与评论

　　?孩子們都是在大人的潮流中長大的，如果父母親和教師都在誇強侮弱的世俗漩渦中沉淪，忽略教導『保持自我，友好互助』的人性目標的話，孩子們的心會受到傷害、生病，然後叛逆。－－這是多麼可怕的事情。」　　－－船越準蔵

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　　本書特色　　1.作者本身為教育工作者，藉由個案的陳述，讓讀者可以很清楚的體會孩子在成長過程中可能遭遇的問題，以及身為教育工作者所必需承擔的責任。　　書中的每一個案，宛如故事般的精彩，讀者可以發現真實人生有時候比小說更吸引人。