创新哲学论

出版时间:2006-6  出版社:人民出版社  作者:彭健伯  页数:406  字数:271000  
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内容概要

本书提出以“创新哲学”为中心的一系列科学范畴,系统地揭示和阐明新哲学的研究对象、基本原则、科学体系、本质和规律,并进一步阐明创新人才素质理论、创新环境理论、创新实践、创新认识、创新方式、创新过程、创新成果的评价和检验等重大理论。由此科学地回答了“什么是创新”、“为什么创新”和“怎样创新”及其三者之间关系的哲学问题,揭示出创新的本质和基本规律;同时,科学地回答了创新素质、创新环境和创新实践与创新人才创新之间的关系,揭示出创新人才的成才规律和事业成功规律。此外还科学地指明了通过创新实现人生价值的正确途径,使得本书同时具有了科学价值和应用价值。本书可供广大从事创新教育和人文素质教育的读者作为教材使用。

作者简介

彭健伯,四川营山人,现为攀枝花学院教授,党委宣传部长,获“攀枝花市有突出贡献专家”称号。主要从事哲学、经济学、思维方法学、创新学等课程的教学研究。科研主攻方向为哲学认识论、思维方法和创新等。出版的学术专著有《邓小平思想方法与创新》、《开发创新能力的思维方

书籍目录

序一序二第一编 创新哲学导论 第一章 创新哲学的研究对象  第一节 创新哲学的研究对象  第二节 创新哲学的重要作用  第三节 创新哲学的科学体系和根本任务 第二章 创新哲学的基本原则  第一节 创新哲学的主体性原则:人人能创新  第二节 创新哲学的时间性原则:时时能创新  第三节 创新哲学的空间性原则:处处能创新  第四节 创新哲学的条件性原则:利用条件和创造条件创新 第三章 “创新”范畴的探源与科学的理论创新  第一节 “创新”范畴的探源和历史演进  第二节 马克思主义的理论创新及其发展第二编 创新的唯物论:创新主体和创新环境 第四章 创新主体:素质全面发展的创新人才  第一节 素质教育的实质:培养全面发展的人  第二节 创新人才的知识:建构科学的知识结构  第三节 创新人才的智力:建构科学的智力结构  第四节 创新人才的最高本质力量:建构科学的创新能力结构  第五节 创新人才的个性心理:建构创新个性心理素质结构  第六节 创新人才的认识方法:掌握科学的思维方法  第七节 创新人才的精神:树立创新精神和培养创业精神  第八节 创新人才的人格:建构科学的创新人格结构 第五章 国家创新体系  ……第三编 创新的辩证法:创新的本质和规律主要参考书目

章节摘录

书摘

编辑推荐

  本书是对创新的自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。  作者运用分析和综合、归纳和演绎、逻辑和历史统一的辩证思维方法,长期致力于深入研究创新的历史演进、创新实践、科技创新和理论创新等,提出“创新哲学”范畴,形成了创新实践→创新思维方法→创新能力→创新理论→创新规律→创新哲学研究的逻辑体系。  本书可以供广大从事创新教育和人文素质教育的读者作为教材使用。

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用户评论 (总计1条)

 
 

  •   4、5天才到,有点慢。但书是对的。
 

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