西部县域经济发展动力研究

出版时间：2009-5  出版社：人民出版社  作者：陈树生 编  页数：343  

前言

　　《西部县域经济发展动力研究一农村职业教育的视角》系陈树生同志承担的教育部社科规划2007年一般基金项目《西部农村职业技术教育与县域经济发展互动研究》（项目批准号：07JA880040）的最终成果，也是在四川省社科“十一五”规划2006年度项目《职业技术教育与四川县域经济发展互动研究》（项目批准号：SC068050）研究成果基础上的进一步深化。读完书稿，感觉这是一部将西部县域经济发展与农村职业教育结合起来进行综合研究、具有较高学术价值和现实意义的著作。农村职业教育与县域经济发展应该是良性互动的，通过农村职业教育与县域内企业产学、产教的合作，培养出理论与实践、专业知识与职业技能并重的企业一线所需人才，提升企业的核心竞争力，从而带动和促进西部县域经济发展。而经济的发展，使农村职业教育更有广阔的市场资源。农村职业教育作为一种面向农村经济建设的教育，其传播知识、培养人才、推广科学技术等都是围绕西部省份经济与社会发展展开的，农村职业教育与西部县域经济发展的关系非常紧密，而且应该是呈现良性互动的局面。企业是西部省份县域经济的重要组成部分，无论是现代企业还是传统手工作坊，在西部地区绝大多数的县域内，其经济发展是与农民密切联系在一起的，而农民又是与农村和农业联系在一起的。

内容概要

　　《西部县域经济发展动力研究农村职业教育的视角》从农村职业教育的角度，对西部县域经济发展诸要素中的人力资源要素进行研究，特别是将农村职业教育与县域经济发展结合起来进行综合研究，通过较深入地分析西部省份县域经济的实际状况、存在问题的根源，以及对策措施，为县域经济的发展提出一种新的观念和新的发展模式。

书籍目录

第一章 职业教育与经济发展的宏观考察第一节 对职业教育及其基本属性的认识第二节 职业教育与我国市场经济发展第三节 职业教育与我国人力资源开发第二章 我国县城经济发展的现状分析第一节 县域经济的基本含义与特征第二节 我国县域经济发展的现状第三章 职业教育与县城经济发展关系探讨第一节 职业教育与经济发展关系讨论第二节 职业教育与县域经济可持续发展关系分析第四章 东中部地区职业教育与县城经济发展第一节 江苏省职业教育与县域经济发展第二节 河南省职业教育与县域经济发展第五章 四川省县城经济发展现状思考第一节 县域经济发展的环境条件分析第二节 四川县域经济发展现状和问题第三节 四川人力资源开发与县域经济发展第四节 四川县域经济发展的基本对策第六章 四川省职业教育发展的问题透视第一节 四川省职业教育存在的外部问题透视第二节 四川省职业教育存在的内部问题分析第三节 四川省职业教育与县域经济发展的对接存在问题第七章 职业教育促进县城经济发展的策略第一节 从外部因素着手，促进外部环境的优化第二节 从内部着手，创办特色鲜明的职业教育第三节 从多方互动着手，优化职业教育的对接环节后记

章节摘录

　　（一）职业性　　职业教育是由于职业需求而产生的一种教育形式。职业教育的职业性就是职业定向教育，是为适应职业而进行的教育。它以就业为主要目标。中华职业教育社提出的职业教育目的之一是“为个人谋生之准备”。黄炎培在《教育大辞书》中明确规定职业教育的定义是：“用教育方法，使从一方获得生活之供给与乐趣，一方尽其对群之义务，名曰职业教育”。①因此，通过职业教育使受教育者掌握专门的实用知识和技术、技能，成为适应社会各类职业需要的应用型人才。职业教育不管是从教学过程还是从办学形式上看来，都体现了教学过程中的职业性和办学形式的职业性。所以，职业教育作为区别于普通教育的一个教育类别，从一开始就承担着为经济界培养输送以技术工人为主的技术后备力量的任务。年轻人通过接受职业教育获得将来职业工作的基本能力，为他们将来的职业生涯做好准备。职业性同时也被认为是职业教育区别于其他教育的本质属性。职业教育一般从学校名称和专业名称上能体现出很强的职业特征。如从校名上来看，有财经学校、外贸学校、机电学校、职业技术学院等；从专业上来看，有会计、金融英语、电子商务、自动化、纺织机械等。各类职业学校一般根据本行业的发展需要确定办学方向、办学规模和专业设置。报考各类职业学校的学生基本上在入学时就确定了职业方向。

编辑推荐

　　《西部县域经济发展动力研究农村职业教育的视角》着重考察我国职业教育与经济发展的关系，总结国内外职业教育促进地方经济发展的基本经验，以四川省为例，研究西部农村职业教育和县域经济发展状况，探讨西部农村职业教育与县域经济发展的关系，分析西部农村职业教育和县域经济发展中的相互制约因素，提出西部农村职业教育与县域经济互动发展的基本对策。