北京大学生存心态及其再生产

出版时间：2003-12  出版社：民族出版社  作者：田玲  页数：397  字数：373000  
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内容概要

北大，是一所非常特殊的大学。自从“五四”运动以来，北大一直肩负着民族政治与文化的历史重担。在几乎每一个历史转折点，北大都扮演着先锋的角色。这与西方的大学是很不一样的。作者的观察，中国的大学，并不崇尚西方的“academic autono-my”（一般译作“学术自治”，但其实可以译作“学术独立”）。不是说中国的学者不要独立自主的学术空间，而是传统的中国学者崇尚的是“先天下之忧而忧”，“以天下为已任”；他们的使命，是“治国平天下”。因此，中国的学者，主动地觉得“国家兴亡，匹夫有责”，主动地去参与政治讨论，希望对国家的前途有所贡献。事实上，古代的科举，要求的不外是“书生论政”。在这种传统下，在北大，仿佛人人都为自己背上了救国救民的历史重担。在论文的叙述中可以看到，这种重担，不由分说地落到每一个北大人的肩上。    北大也特别强调科学知识。她对知识的追求与创造，不论是自然科学还是社会科学，者是灼灼有名的。而对于科学知识的追求，只有在充分的学术自主的条件下，才能实现。伴随而业的是个人的价值与个人的自主。也许与中国传统社会的期望刚好相反，西方大学讲究个人解放、重视思起的自由，追求突破社会的设定。    北大，就是在这种矛盾中存在，但也是在这种矛盾中脱颖而出。田玲用了丰富的数据与素材，运用了严谨的质性研究的方法，为我们重造了北大的现实，生动地展现了有血有肉的北大。    布氏是现代社会学界相当显赫另一方面由于学术批评的传统，布氏在其理论倍受推崇的同时也必然面对学术批判。本书以由布尔迪厄理论介绍了北大生存心态的起源、北大的现实、北大存心态的再生产等，结构合理，语言翔实，供相关的研究者阅读参考。

作者简介

田玲，女，1963年生于哈尔滨市，1985年和1988年相继获得北京大学法学学士和硕士，1988年留校任教，1994年到香港大学攻读博士学位，1999年完成学业后回到北京大学高等教育研究所工作。研究领域包括教育社会学、本科生教育、教育政策分析。

书籍目录

第一章 绪论   一、本研究的背景  二、本研究的意义与目的  三、本研究的方法与理论  四、本论文的结构安排第二章 北大的历史：北大生存心态的起源  一、本章概要  二、社会历史背景和北大的历史  三、历史上北大的学术与教育原则及其表现  四、历史上北大的政治与文化社会运动  五、北大与历史上的中国政府之间的张力  六、对北大精神和北大生存心态的解释第三章 北大的现实：起源于北大历史和在目前中国场中的位置  一、本章概要  二、北大的物质环境与北大生存心态  三、北大的组织结构与北大生存心态  四、北大中的作用者与北大生存心态  五、北大的运作与管理与北大生存心态  六、结论：今日北大第四章 北大生存心态的再生产（1）：从集体生存心态到个体生存心态  一、本章概要  二、北大角色再生产的开始：北大学生从局外人到局内人的过程  三、北大角色再生产的继续：北大历史从过去到现在的过程  四、北大角色再生产的继续：北大精神从过去到现在的过程  五、北大角色再生产的完成：北大生存心态从集体到个人的过程第五章 北大生存心态的再生产（2）：从个体生存心态到个体生活实践  一、本章概要  二、北大学生的行为生活（行动方式）   三、北大学生的认知生活（思考方式）   四、北大学生的情感生活（感受方式）   五、北大学生在其行为生活、认知生活和情感生活之间的互动第六章 结论  一、本研究提出了什么问题  二、本研究回答了什么问题  三、本研究的重要贡献  四、本研究的局限  五、对未来研究的建议文献索引附录  附录1.1 主要方法论术语和理论术语介绍  附录1.2 访谈介绍信  附录1.3 被访人背景  附录1.4 访谈现场报告  附录1.5 访谈问题提纲：   附录1.6 学生被访人所属学科与年级的分布  附录1.7 学生被访人的性别与年级分布  附录1.8 各个访谈的基本情况  附录1.9 访谈记录编码序列  附录1.10 根据组织文化理论进行的北大文化的演绎分析框架编码索引  附录1.11 根据访谈资料进行的北大文化的归纳分析框架编码索引  附录1.12 来自访谈的关于北大学生成长与变化的原因分析矩阵图表  附录1.13 来自访谈的关于北大学生生活的变化结果分析矩阵图表  附录1.14 所有关于北大文化内容的关系概念图表  附录2.1 中国近现代史重大事件年表  附录2.2 北大在人文社会科学方面的一些重要学术成就  附录2.3 北大在自然科学方面的一些重要学术成就  附录2.4 北大图书馆藏书增长年表  附录2.5 北大本科生注册人数年表  附录2.6 在不同历史时期在北大任教的著名学者  附录2.7 1949年以前北大参与政治运动情况及所付代价  附录2.8 北大历任校长名录及任期时间  附录2.9 北大有影响的校长教育背景与个人贡献  附录2.10 1949年以前政府对北大的打击  附录2.11 1949年以后北大经历的意识形态改造和政治运动  附录2.12 1954～1965年间北大人文和社会科学学者经历的政治批判  附录2.13 百年历史上北大经历的中断事件  附录2.14 1949年之后校内重大政治事件  附录2.15 1949年以后政府给北大的支持  附录2.16 目前北大校园的来历  附录2.17 1978年之后的政治教育活动  附录3.1 1999年改革之前北大党组织结构  附录3.2 1999年改革之前北大行政组织结构  附录3.3 北大校园图示  附录3.4 截止1999年北大学术组织结构  附录3.5 四个层面的学历学位培养计划  附录3.6 北大学生组织结构  附录3.7 北大学生社团类型  附录3.8 北大博士生导师学位与年龄分布  附录3.9 北大博士生导师学位与颁布地分布  附录3.10 北大重要的纪念性活动举例  附录3.11 1986—1990年北大研究项目和学术出版成果统计  附录3.12 北大教授兼任的重要社会职务  附录3.13 北大教师出国进修学科与年份分布  附录3.14 北大教师短期出访统计  附录3.15 北大获得国家自然科学奖情况  附录3.16 北大获得高校优秀教科书奖项情况  附录3.17 北大毕业生去向分布  附录3.18 持有北大名誉博士和教授头衔的世界知名人士  附录3.19 到北大的国外来访团统计后记

用户评论 (总计3条)

•   这本书好像是以作者的博士论文为基础写的，感觉这才是社会科学应该有的样貌——详实，不晦涩。要是博士论文都能以这样的扎实的研究工作和文献整理工作为基础就好了。可惜现在的论文都喜欢搞大字眼、大理论。
•   好用，对做研究很有帮助
•   从社会学角度分析了学生的学校生活生存样态，运用的是西方社会学理论，值得读一下，希望能获得更多的启发！