中国古代教育史纲

出版时间：2003-3  出版社：人民教育出版社  作者：高时良  页数：549  

内容概要

　　中华民族文化源远流长，祖先给我们留下的教育遗产，包括教育制度和教育思想，弥足珍贵。它是我国教育发展过程中，经过长期的实践经验和所作的理论概括。如何去沙取金，前人已经付出辛勤的劳动，作了有益的贡献。《中国古代教育史纲》主旨，是试图介绍中国教育史的研究范围，从中揭示教育发展的客观规律，吸取宝贵经验和民主精华，为建立具有中国特色的教盲理论，促进当前的教育改革提供历史依据。基此目的要求，作者确定了《中国古代教育史纲》的内容框架和遵循的原则、方法。

书籍目录

第一章 中国原始社会的教育第一节 教育的起源第二节 原始社会教育的演变过程第三节 原始社会教育的内容和特点第二章 夏、商、西周的教育第一节 夏代的教育第二节 商代的教育第三节 西周的教育第四节 文字和书籍的产生第五节 《周礼》中所见生产指导与技术传授第三章 春秋战国时期的教育第一节 春秋时期的教育第二节 战国时期的教育第三节 孔子的教育思想第四节 墨子及其学派的教育思想第五节 《老子》、《庄子》的教育思想第六节 孟子的教育思想第七节 荀子的教育思想第八节 商鞅、韩非的教育思想第九节 《学记》的教育思想第四章 秦代的教育第一节 秦代的文教政策第二节 秦代的教育设施第五章 两汉的教育第一节 两汉的文教政策第二节 两汉的官学第三节 两汉的私学第四节 两汉的选举制度第五节 纸的发明和石经的镌刻第六节 董仲舒的教育思想第七节 王充的教育思想第六章 魏晋南北朝的教育第一节 魏晋的教育第二节 “五胡十六国”的教育第三节 南北朝的教育第四节 魏晋南北朝的选举制度第五节 儒道佛争衡对教育的影响第六节 颜之推的教育思想第七节 贾思勰的生产劳动教育思想第七章 隋代的教育第一节 隋代的文教政策第二节 隋代的官学与私学第三节 “诏举贤良”与科举制度的产生第八章 唐代的教育第一节 唐代的文教政策第二节 唐代的官学第三节 唐代的私学和留学生第四节 唐代的科举制度第五节 唐代劳动人民的生产技术传授第六节 从抄书到印刷术的问世第七节 韩愈的教育思想第八节 柳宗元的教育思想第九章 五代的教育第一节 五代的学校教育第二节 五代的科举制度第十章 两宋的教育第一节 两宋的文教政策第二节 两宋的官学第三节 两宋的书院第四节 两宋的科举制度第五节 活字印刷术的发明第六节 宋代民间的生产技术传授第七节 胡瑗的教育实践第八节 王安石的教育思想第九节 张载的教育思想第十节 程颢、程颐的教育思想第十一节 朱熹的教育思想第十二节 陈亮、叶适的教育思想第十一章 辽、金、元的教育第一节 辽代的教育第二节 金代的教育第三节 元代的教育第四节 许衡、吴澄的教育思想第十二章 明代的教育第一节 明代的文教政策第二节 明代的官学第三节 明代的科举制度第四节 明代的书院第五节 陈献章的教育思想第六节 王守仁的教育思想第七节 王廷相的教育思想第八节 李贽的教育思想第九节 徐光启的教育思想第十三章 清代前期的教育第一节 清代的文教政策第二节 清代的官学第三节 清代的蒙学第四节 清代的科举制度第五节 清代的书院制度第六节 黄宗羲的教育思想第七节 王夫之的教育思想第八节 颜元的教育思想第九节 戴震的教育思想