中学语文信息化教学设计指导案例

出版时间：2005-1  出版社：人民邮电出版社  作者：李芒编  页数：319  字数：501000  

内容概要

本书主要以案例的形式介绍中学语文信息化教学设计的方法。全书分为7章，第1章主要介绍语文信息化教学设计的理论知识，以案例的形式帮助教师从理论上了解什么是语文信息化教学设计。第2章和第3章主要介绍初中和高中语文信息化教学设计的指导案例。第4章介绍语文教学课件的设计与制作。第5章、第6章和第7章分别介绍语文课程资源的获取和保存。本书所附的光盘提供了语文信息化教学案例的课堂实录片段，每一片段都充分体现了信息化教学设计的思想。　　本书内容丰富、结构清晰，适合广大中学语文教师以及语文教学研究人员学习和参考。

书籍目录

第1章　中学语文信息化教学设计　11.1　中学语文信息化教学设计概述　11.1.1　语文信息化教学设计的涵义　11.1.2　中学语文信息化教学设计应注意的几点问题　21.2　中学语文信息化教学设计的模式　31.2.1　常规型教学设计模式　41.2.2　探究型教学设计模式　7第2章　初中语文教学案例 　132.1　初中一年级第二册　132.1.1　常规型教学案例——《爱莲说》　132.2　初中二年级第一册　192.2.1　常规型教学案例——《色彩》　192.2.2　常规型教学案例——《乡愁》　262.2.3　探究型教学案例——《记承天寺夜游》　312.2.4　探究型教学案例——《公输》　382.3　初中二年级第二册　432.3.1　常规型教学案例——《食物从何处来》　432.4　初中三年级第一册　512.4.1　探究型教学案例——《想和做》　512.4.2　常规型教学案例——《关雎》　572.4.3　常规型教学方案——《生于忧患，死于安乐》　612.4.4　常规型教学案例——《醉翁亭记》　68第3章　高中语文教学案例 　753.1　高中一年级第一册　753.1.1　常规型教学案例——《荷塘月色》　753.1.2　探究型教学案例——《胡同文化》　823.1.3　探究型教学案例——《我有一个梦想》　923.2　高中一年级第二册　973.2.1　常规型教学案例——《序言》　973.3　高中二年级第一册　1043.3.1　常规型教学案例——《沁园春·长沙》　1043.3.2　常规型教学案例——《扬州慢》　1113.3.3　探究型教学案例——《念奴娇·赤壁怀古》　1193.3.4　常规型教学案例——《前赤壁赋》　1273.4　高中二年级第二册　1333.4.1　常规型教学案例——《林黛玉进贾府》　1333.4.2　探究型教学案例——《节选》　142第4章　语文教学课件设计和制作 　1534.1　课件设计和制作概述　1534.1.1　教学课件的特性和原则　1534.1.2　教学课件制作的一般流程　1554.2　脚本编写　1574.2.1　A类脚本编写　1584.2.2　B类脚本编写　1634.3　语文课件制作　1654.3.1　PowerPoint课件制作　1654.3.2　Authorware课件制作　1914.3.3　网页课件制作　2104.3.4　Flash课件制作　226第5章　语文课程资源获取　2535.1　IE浏览器　2535.2　语文课程资源搜索　2555.2.1　语文网站搜索　2565.2.2　语文教案搜索　2585.2.3　语文课件搜索　2615.2.4　常见网站上的搜索　2655.2.5　搜索引擎使用指导　2665.3　语文课程论坛资源　2695.3.1　语文课程常用论坛　2695.3.2　论坛使用指导　2705.4　其他获取资源途径　2725.4.1　数字图书馆　2725.4.2　数据库镜像站点　2765.4.3　校园网资源　2775.4.4　各类教育资源网　2785.4.5　各类教育资源库　280第6章　语文课程资源下载与保存　2816.1　IE浏览器中资源保存　2816.1.1　保存网页　2816.1.2　保存文字　2826.1.3　保存图片　2836.1.4　单击下载　2836.2　使用FTP(文件传输协议)下载资源　2856.2.1　FTP搜索　2856.2.2　登录FTP　2876.2.3　选择文件下载　2876.3　常用下载软件　2886.3.1　网络蚂蚁　2886.3.2　网际快车　296第7章　语文课程资源管理　3017.1　网络资源管理　3017.1.1　添加网络资源　3027.1.2　整理网络资源　3037.2　本机资源管理　3067.2.1　整理本机资源　3067.2.2　查找本机资源　307附录　浅谈信息化教学设计　313

用户评论 (总计2条)

•   在前面关于信息技术的运用方面写得还好不应该让信息技术成为教学的障碍.在具体的实例上,有可借鉴的地方,但不好用
•   本以为会收获很多，可惜，书看完了，收获不多。思考问题不够深入。