护理学导论

出版时间：2007-8  出版社：人民卫生  作者：杨新月  页数：193  

内容概要

本书是全国高等学校医学成人学历教育（专科）护理学专业卫生部“十一五”规划教材之一。 在本书的编写过程中，力求体现“三基”（基本理论知识、基本思维方法和基本实践技能）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性和适应性）的编写要求，体现成人教育“非零起点”的特点和学习需求。全书由十章组成，主要介绍了护理学专业的基础理论、概念和知识。 本教材的适用对象是经过了中等卫生职业教育的护理专业学习、经过一定时间的临床护理工作、并具有一定护理工作经验的护理人员。

书籍目录

第一章 护理学与护理专业　第一节 护理学的概念和范畴　　一、护理学的概念　　二、护理学的工作范畴　　三、护理工作的方式　　四、护理学专业　第二节 护理学的发展　　一、护理学的形成　　二、南丁格尔与现代护理　　三、中国护理学的发展　　四、21世纪护理工作的发展趋势　第三节 护理工作中的思维方法　　一、评判性思维　　二、循证护理第二章 护理学的基本概念 　第一节 医学模式转变对护理工作的影响　　一、医学模式的概念　　二、医学模式的转变　第二节 人　　一、人是一个整体 　　二、人是一个开放系统　　三、人的基本需要　　四、人的基本目标　　五、人的能力　　　六、人的自我概念 　　七、护理中人的范围　第三节 环境　　一、人的内环境　　二、人的外环境　第四节 健康与疾病 　　一、健康的定义 　　二、影响健康的因素 　　三、疾病的概念　　四、健康的模式 　　五、健康与疾病的关系 　第五节 护理　　一、护理的概念 　　二、护理的内涵 　　三、护理概念的演变过程　　四、整体护理第三章 护士在卫生保健中的作用　第一节 我国卫生保健工作的基本方针　　一、保健的概念与模式　　二、我国卫生工作的方针　第二节 人人享有卫生保健　　一、世界卫生组织卫生保健的战略目标　　二、初级卫生保健　　三、我国的医疗卫生保健体系　　四、我国卫生保健工作面临的主要问题　第三节 护士在卫生保健中的作用　　一、角色理论概述　　二、护士的角色功能　　三、护士在卫生保健中的作用第四章 文化与护理　第一节 概述　　一、文化的概念 　　二、文化的特征 　　三、文化的功能　　四、文化背景对护理的影响 　第二节 文化休克　　一、文化休克的概念　　二、文化休克的原因　　三、文化休克的分期　　四、文化休克的表现 　　五、影响文化休克的因素　　六、文化休克的预防　第三节 文化护理　　一、跨文化护理理论　　二、文化护理的技巧　　三、文化护理的原则　　四、满足病人的文化需求第五章 护患关系与沟通 　第一节 病人角色　　一、基本概念　　二、病人角色特征 　　三、病人角色适应中常见的行为改变　　四、病人角色适应中常见的心理反应　　五、影响病人角色适应的因素　　六、指导病人适应角色的护理措施　　七、病人的权利与义务　第二节 护患关系　　一、护患关系的性质　　二、护患关系的基本内容　　三、护患关系的基本模式　　四、护患关系的建立过程　　五、建立良好护患关系对护士的要求　第三节 护患沟通　　一、沟通的概念　　　　二、沟通过程的基本要素　　三、护患沟通层次　　四、沟通方式　　五、影响有效沟通的因素　　六、与特殊病人的沟通第六章 护理学相关理论　第一节 系统理论　　一、系统的基本概念　　二、系统的分类　　三、系统的基本属性　　四、一般系统论在护理中的应用 　第二节 需要理论　　一、概述　　二、人类基本需要层次理论　　三、需要层次论在护理中的应用　第三节 成长与发展理论 　　一、成长与发展的基本概念　　二、有关成长与发展的理论　第四节 压力与适应理论　　一、压力　　二、适应　　三、对压力的防卫　　四、压力与适应理论在护理中的应用 第七章 护理学理论　第一节 奥瑞姆的自理模式　　一、奥瑞姆自理模式内容　　二、自理模式的意义　　三、奥瑞姆自理理论与护理实践的关系　　四、护理病例　第二节 罗伊的适应模式　　一、罗伊适应模式的内容　　二、适应模式的意义　　三、罗伊适应模式与护理实践的关系　　四、护理病例　第三节 纽曼的保健系统模式 　　一、纽曼保健系统模式的内容　　二、保健系统模式的意义　　三、纽曼保健系统模式与护理实践的关系　　四、护理病例第八章 护理程序　第一节 概述　　一、护理程序的概念　　二、护理程序的理论基础　　三、护理程序的发展历史　　四、护理程序的结构与功能　第二节 护理程序的步骤　　一、护理评估　　二、护理诊断　　三、护理计划　　四、护理实施　　五、护理评价　第三节 护理病历　　一、入院护理评估单　　二、护理计划单　　三、护理记录单　　四、出院护理评估单第九章 健康教育　第一节 概述　　一、相关概念　　二、健康教育的目的和意义　　三、健康教育的原则 　　四、护士在健康教育中的作用　　五、健康行为及其影响因素　第二节 健康教育模式　　一、健康信念模式　　二、保健教育过程模式　　三、健康促进模式　第三节 健康教育的基本程序与方法　　一、健康教育的程序　　二、健康教育的内容　　三、健康教育的方法　　四、实施健康教育时的注意事项第十章 临终关怀　第一节 临终关怀概述　　一、临终关怀的概念　　二、临终关怀的基本原则　　三、临终关怀的发展史　第二节 临终关怀的相关概念　　一、临终　　二、死亡　　三、安乐死　第三节 临终病人的心理关怀　　一、临终关怀的相关理论　　二、临终病人的基本需要　　三、临终病人的权利　　四、临终病人的心理关怀策略　第四节 临终病人家属的居丧照护　　一、临终病人家属面临的压力 　　二、临终病人家属居丧悲伤心理发展过程 　　三、丧亲者的心理辅导策略参考文献