父母与幼儿园教师沟通的85个细节

出版时间：2009-6  出版社：化学工业  作者：北京分司厅幼儿园  页数：198  
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前言

　　目前我国大部分家庭只有一个孩子，这些孩子从小就得到太多人的关爱，在爸爸妈妈眼中，孩子们聪明可爱，他们是爸爸妈妈的希望。绝不让孩子输在起跑线上，成了爸妈心中的目标。　　眼看入园的年龄到了，父母纷纷为孩子选择适合的幼儿园。当孩子真正要离开爸爸妈妈的庇护，来到幼儿园过集体生活时，各种担心油然而生，父母担心孩子在幼儿园会不会吃不饱，睡不好，会不会被别的小朋友欺负，孩子能不能得到教师的喜爱等。家长的担心常常在不经意间流露出来，入园初期的孩子常由于不适应幼儿园的生活而哭闹，家长也在一旁偷偷地流眼泪，听到教师表扬孩子的家长心里乐开了花，当听到教师反映孩子的问题时家长的脸不自然地拉下来。那么，如何使家长顺利地与教师进行沟通呢？本书介绍了家长与幼儿园教师沟通的若干个细节，家长可以从书中学到与教师沟通的技巧。　　本书作者均是有着丰富带班经验的一线幼儿教师，其中多数教师已身为人母，她们既了解家长的感受，又有着幼儿教师的工作经历。书中共分七个部分：了解幼儿教师、了解孩子、了解自己（家长）、与教师沟通的基本准则、不同情况的沟通、教师认为最需要沟通的事情、父母认为最需要沟通的事情，结合贴近生活的案例叙述与分析，细致阐述了家长与幼儿教师沟通的细节与技巧。相信此书会对您有些启迪和帮助。　　在本书成文的过程中得到了许多家长的帮助，他们与教师的接触与交流为教师完成此书提供了丰富的素材，在此，向曾经在分司厅幼儿园生活的幼儿的家长表示衷心感谢。　　由于教师来自于一线，一些方法只停留在实践层面，没有高深的理论，希望大家见谅！

内容概要

　　《父母与幼儿园教师沟通的85个细节》中对每一个案例进行了深入分析，提出了针对性很强的沟通建议，并给出了实用性很强的教育方案，给广大幼儿父母和幼儿教师以启发和帮助。对于广大幼儿父母教育子女、与幼儿园教师保持良好的沟通极具指导性。适合广大幼儿父母和幼儿教育工作者阅读参考。有着丰富经验的一线幼儿教师讲述了80余个故事，从了解幼儿教师、了解孩子、了解自己（家长）、与教师沟通的基本准则、不同情况的沟通、教师认为最需要沟通的事情、父母认为最需要沟通的事情7 个方面提示了父母必知的、与幼儿教师沟通的85个细节。

书籍目录

第一部分　了解幼儿教师 11　幼儿园教师的工作职责 22　幼儿园教师的多种类型43　幼儿园教师喜欢什么类型的家长64　怎样使教师了解孩子的特殊情况85　幼儿园教师最关心孩子的哪些方面 106　教师对什么类型的孩子最头疼 127　在教师眼里哪些孩子最可爱 158　在教师眼里哪些孩子更需要帮助 179　教师常用哪些方法惩罚幼儿 1910　教师一天的工作都有哪些内容　2111　幼儿园教师更注重照顾幼儿，还是教授知识　2412　教师对职业的满意度会影响到孩子吗　2713　好强教师的优势　2914　和蔼教师的劣势　3115　幼儿园教师的待遇如何　3316　幼儿园教师希望家长和她主动沟通吗　3517　幼儿园教师一定有好的教育方法吗　37第二部分　了解孩子 3918　孩子的身体状况　4019　孩子的性格特点　4420　孩子的年龄特点　4721　孩子的自理能力　5122　孩子喜欢什么类型的教师　5323　孩子不喜欢什么类型的教师　5524　孩子有自己的想法　5825　孩子的学习特点　6026　幼儿阶段什么对孩子影响最大　6227　孩子在班级里是龙头还是凤尾　6428　孩子在幼儿园有好朋友吗　6629　孩子的兴趣爱好　6930　孩子的适应能力　7131　什么样的孩子最容易被教师忽视　7332　孩子适合全托吗　75第三部分　了解自己 7733　你是什么类型的家长　7834　你对孩子的期望值合适吗　8135　你能够对孩子起到榜样作用吗　8336　你会对孩子进行挫折教育吗　8537　你帮助幼儿园教师做过什么　8838　你对幼儿园教师的期望　9039　该对孩子有哪些要求和期望　92第四部分　与教师沟通的基本准则　9540　沟通最重要 9641　不要怕与教师沟通 9842　家长要信任与理解幼儿园教师　10043　明确沟通的目的　10144　沟通方式有很多　10345　先肯定，再提出问题　10546　与幼儿园教师沟通的最佳时机　10747　与幼儿园教师沟通的最佳方式　10948　倾听，沟通的基础　11149　小动作拉近教师和家长的距离　11350　送礼，是贿赂，还是沟通　11551　家长与教师交流，是打电话好，还是当面交流好 11752　约谈　11953　父母能为园里班里做什么　12154　积极参加幼儿园的活动，从而增进了解　12355　幼儿园开放，了解教师、近距离沟通的　　好时机 125第五部分　不同情况的沟通 12756　当教师给孩子告状时　12857　当孩子经常得到教师表扬时　 13058　如果孩子总爱招惹别人　13159　孩子把幼儿园的玩具拿回家时　 13360　孩子说“老师不让上厕所和喝水”时　 13561　孩子在幼儿园受了欺负　13762　不认同教师的教学方法　13963　不认同教育内容　14164　孩子在某方面有欠缺时　14465　孩子在幼儿园吃的比在家少　14766　教师提出孩子的不足时　14967　发生极端事件时　15268　孩子在幼儿园和在家里表现不一致　15469　如何让教师多关照自己的孩子　15670　当孩子出现磕碰时　15971　当孩子之间发生攻击性行为时　 16172　孩子在幼儿园没有朋友　164第六部分　教师认为最需要沟通的事情　16773　家长嘱托的事情　16874　家长不满的事情　17075　幼儿的饮食情况　172第七部分　父母认为最需要沟通的事情　17576　孩子适应幼儿园的环境吗　17677　刚入园孩子的反应　17978　孩子在幼儿园快乐吗　18279　孩子在幼儿园学了什么本领　18580　孩子的营养够吗　18781　孩子的课堂表现　18982　教师的教育目标和内容　 19183　当孩子不敢在全班幼儿面前讲话时　19384　教师留了哪些作业　19585　孩子是否会听讲　197

章节摘录

　　第一部分　了解幼儿教师　　1　幼儿园教师的工作职责　　星期一的晚上，幼儿园晚接的时间到了，家长们陆陆续续地接走了自己的孩子，只有大一班的子皓还在班里等着爸爸来接。5点半了，幼儿园逐渐清净下来，但是子皓的家长还没有来。6点了，幼儿园里其他小朋友都走了，子皓还在焦急地等待着爸爸，他眼巴巴地望着大门口，眼圈里隐约有了泪光。这时赵老师走到了他的身边，摸着他的头说：“别着急，子皓，爸爸没准下班耽误了，现在正在路上呢！不是还有赵老师陪着你吗?来，咱俩看会儿书吧，我给你讲个故事！”这时一个男士急急忙忙走了进来说：“你是子皓吧，你爸爸来不了，让我来接你。”他又向赵老师简单说明了一下情况，赵老师转过身问子皓：“你认识这位叔叔吗?”子皓摇摇头说：“不认识。”赵老师对对方说：“对不起，孩子不认识您，我不能把孩子交给您。这样吧，我给孩子的爸爸打个电话，只有得到家长的允许，您才能把孩子接走。”赵老师马上给子皓的爸爸打了电话，证明他确实是工作脱不开身才让同事代为接子皓，又让子皓和爸爸通了电话，最后才放心地把孩子交给了对方。　　第二天早晨，赵老师特意把子皓的爸爸留了下来，对他说如果自己工作忙不能按时接孩子或者找人代替接，一定要和老师事先说好，让老师有个准备。